高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)大全5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 o” 。 。如 “ 迫 ” 字有兩個(gè)讀音 “p242。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照 “ 據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn) ” 的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，為寫作提供原始材料。 感 悟探究：教師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的 ?說說你的思路。講學(xué)生歸納不了的問題 (規(guī)律、方法 )。 講究復(fù)習(xí)方法，精 講精練，增效減負(fù)。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。練后必講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。 科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到 “ 想得到、拿得準(zhǔn)、做得快 ” 。 ⑵ 查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。 ⑴ 按照教材板塊全面復(fù)習(xí)。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其 宗 、更了解其 變 ，于 萬(wàn)變不離其宗 的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系 。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。 微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu) 。⑤ 注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題 (改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等 )要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的 “ 序 ” 和 “ 量 ” 。 ⑶ 重視技巧訓(xùn)練。 (三 )三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 ：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。 閱讀理解 :包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解?？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。因此，考生們應(yīng)該在平時(shí)增加自己的課外 閱讀量，來提升自己了解的信息量，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是很有幫助的。在訓(xùn)練中 ,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范 ,答題思路要規(guī)范 ,做題不能東扯西拉 ,或丟三落四。這就要求在專題訓(xùn)練中 ,強(qiáng)化審題意識(shí) ,號(hào)召學(xué)生關(guān)注典型題例 ,多注意答題規(guī)律的探索 ,做到舉一反三 。 ③ 前關(guān)后聯(lián) ,在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生印象 ,不要出現(xiàn)做過的題目像沒做一樣。 ③ 真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆 ,從積淀文化的根基上落筆 ,在深思熟路之后的從容抒寫。 ,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。 ① 要堅(jiān)持學(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式 ,做到學(xué)生能自己解決的問題不講 ,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方 ,做到目的明確、重難點(diǎn)突出。 ② 以學(xué)生為主體 ,注重思維訓(xùn)練 ,提高審題能力 ,做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活 ③ 強(qiáng)化 “ 三動(dòng) ” 意識(shí) —— 動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦 ,克服行為惰性和思維惰性。 四、復(fù)習(xí)具體措施 ,群策群力 ,向教學(xué)研究要質(zhì)量 ,向課堂要效率。 ② 課堂教學(xué)利用提問設(shè)計(jì)和合作探究的方法 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考 ,做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài) ,注重提高單位 時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率 ,向課堂 45 分鐘要成績(jī)。作文是寫出來的 ,這一點(diǎn)毋庸置疑。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。 ④ 語(yǔ)言儲(chǔ)備 ,很好的語(yǔ)料要讓學(xué)生積累并鞏固 ,以備后用。關(guān)注生活 ,多一些對(duì)生活的感悟 ,就不會(huì)在試題面前愁 眉不展了。 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2 高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略該如何制定呢 ?其實(shí)，通過歷年的高考語(yǔ)文試卷分析得知：大部分內(nèi)容考的都是課外知識(shí)。 語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。 ? 高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣 “ 考綱 ” 考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。 :教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編 3 套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 ⑷ 讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 (4)作文訓(xùn)練要到位。 (六 )如何提高復(fù)習(xí)效率 一、強(qiáng)調(diào)精講 ,變搶時(shí)間為比效率。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心 。 以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差： 一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語(yǔ) 。通過語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換，考查對(duì)文意的理解。 以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議 ：語(yǔ)言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨 肢解 為分類練習(xí)。補(bǔ)充語(yǔ)言素材和作文素材。 第五階段： _
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