【正文】 現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我： “ 你覺得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？ ” 我會(huì)自豪的回答： “ 我覺得很快樂！ ” 我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。我門的工作雖然辛苦、 瑣碎、 細(xì)小 ,但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、 一天天的成長(zhǎng) ,我們的心里是高興的、 欣慰的。因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個(gè)人都需要一個(gè)崗位，一份工作。 三、我愛生活 我愛生活，因?yàn)閻圩x書就是愛生活。廣泛讀書就是為了汲取營(yíng)養(yǎng) 。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥，天邊的云絮，思潮便會(huì)隨鳥高飛，隨云飄蕩，讓沉浸在字里行間的愉悅帶給我通體的清爽，讓時(shí)光駐足在視線之外，以免驚擾彌漫在空氣中的書香和一顆沉醉在書香里的心。在路上，我們談天說地背課文 。 1993 年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，并授予人民教師獎(jiǎng)?wù)拢?20__年被評(píng)為林區(qū)學(xué)科帶頭人； 20__年被湖 北省教育廳授予 “ 湖北名師 ” ； __年被評(píng)為湖北省 “ 十佳班主任 ” ； __年被評(píng)為湖北省優(yōu)特級(jí)教師。在學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持 “ 七個(gè)重視 ” ：重視活動(dòng)，重視操作，重視實(shí)踐，重視交流，重視合作，重視探究，重視語(yǔ)言表達(dá)。因此，我一時(shí)也沒放松安全這根玄。 __年父親在十堰住院 1 個(gè)月，我抽不出時(shí)間去看望一次，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心。 我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們， 尊重他們，促進(jìn)他們?cè)谄犯瘛⒅橇?、體質(zhì)各方面的發(fā)展。 而社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)，才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)也完成得較好，和初初來時(shí)完全是判若兩人，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之進(jìn)步，在班上有了很多的朋友。 四、因人施愛，讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他。雖然對(duì)他的做法我不認(rèn)同，但是，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界。事后，我詢問 了孩子，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤，并且說姑姑沒有打罵他，給他講了些道理 。我首先對(duì)他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤，對(duì)他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng)。過去的就讓他過去，我會(huì)為你保守秘密，但我期待你有好的表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過： 教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有 細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。 教師愛崗敬業(yè)演講稿篇 3 托爾斯泰說過： 如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。所以教師的愛就是一種 “ 吃得是草，擠的奶和血 ” 的無私的愛。她不是一直攙著孩子 “ 走路 ” ，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。難忘給您當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作，難忘您課上的諄諄教導(dǎo)，講讀，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，激勵(lì)我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。 9 月 10 日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡，在校的學(xué)生也把自己做的送到了辦公室： “ 老師，祝您節(jié)日快樂 !” 哎呀，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我一把摟過孩子，此時(shí)此刻 ，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達(dá) 我贊賞 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 這句，但我不 欣賞 “ 老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己 ” 的說法，因?yàn)?，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報(bào)。 ”“ 那我小時(shí)候呢 ?您關(guān)心過我嗎 ?記得我小時(shí)候每當(dāng)感冒發(fā)燒不能 去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時(shí)，轉(zhuǎn)了肺炎，住進(jìn)了天津醫(yī)院，一住就是一個(gè)多月，每到醫(yī)院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人?？蓯鄣膶W(xué)生像初升的太陽(yáng)，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對(duì)這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理 ? 我的課開始了，在這 40 分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界，在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地 “ 指點(diǎn)江山 ” ，讓紛紛的思緒。教師，以為生的職業(yè)?；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng)。當(dāng)我向爸爸問起您的時(shí)候，他總是說，工作太忙，下次就來了 !我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班的成績(jī)，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家。 那是初春的一天，放學(xué)后，校園早已沉寂下來，天漸漸黑了，我還在準(zhǔn)備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著的聲音，紅的、黑的、花的 難忘一篇作文中您的批注?！?讀著學(xué)生來信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說的那樣嗎 ?起了那么大的作用 ?我僅僅是一位小學(xué)老師呀 ! 二十幾年的默默耕耘，我驗(yàn)證了 “ 愛 ” 是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等光榮稱號(hào)，但我認(rèn)為。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部 %文有約 的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。 我 們深知： 教師的愛一種神圣的愛。 教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。 想到這里，我微笑著對(duì)他說： 別緊張，老師只是想了解了解你。 他重重地點(diǎn)了一下頭，我摸摸他的頭，對(duì)他說： 老師相信你 ! 二、理智的愛，猶如一條韁繩，將懸崖之馬拉回。他是一個(gè)講道理的孩子，在我的批評(píng)教育下，他的頭深深地低下了。家長(zhǎng)也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。 我想起