小學低年級班主任工作感想例文五篇-免費閱讀
【正文】 要完善班級管理，培養(yǎng)學生的自理能力。 在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心，一個博大的胸懷，在學生的成長過程中，無論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀色，體貼入微，耐心細致的做好與家長的溝通，與學生的溝通。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。有了這份可貴的 “ 親近感 ”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。甚至與學生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得 老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應手，左右逢源，這就是 “ 誠心 ” 在發(fā)揮作用的結(jié)果。熱愛學生，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我想，在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài)，多向經(jīng)驗豐富的老師們學習，對于好的方法及時總結(jié)，使自己的工作能力得到進一步的提升。而我所說的 “ 愛心 ” 也是老師們都在做的，關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話，消除學生心中的困惑，讓學生感受到老師和同學的愛，感受到集體的溫暖。 第二：堅持一個 “ 嚴 ” 其實 “ 嚴格 ” 無論在哪個年級的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個 “ 嚴 ” 字，致使工作中遇到了很多困惑。學生剛從幼兒班進入一年級。 小學低年級班主任工作感想例文三 其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主 任工作感受和大家交流一下。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。 三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個 “ 控制中心 ” ，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走 進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。 一、班主任要以身作則，為人師表。 四、以身作則，做學生的表率 一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。 小學低年級班主任工作感想例文一 小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點： 一、抓常規(guī)訓練 新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。 教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。如班長全面負責班級
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