【正文】 此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。 走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭 。 熱愛學(xué)生，誨人不倦 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有 “ 塑造人類靈 魂的工程師 ” 之美譽(yù)。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué) 會(huì)自主學(xué)習(xí)；課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到 “ 聲聲入耳字字入目動(dòng)手動(dòng)腦用心學(xué)習(xí) ” ；課后懂得定期復(fù)習(xí)；建立錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料；小組長（小老師）講題時(shí)要先講思路后講做法，要按 “ 怎么想？為什么這么想？ ” 的格式進(jìn)行講解，不在同一個(gè)問題上重復(fù)講；組員不要滿足于聽，要思考，要補(bǔ)充，要辯解；老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽，發(fā)言有禮貌有次序，控制適當(dāng)音量，表述問題時(shí)首尾齊全表達(dá)完整；學(xué)習(xí)過程中答題筆記更正疑問分別用四種顏色的筆來標(biāo)識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率等等。張四保為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。 另外，馬紅娟孫利曉校長也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的 `習(xí)慣， 規(guī)范學(xué)生們讀書寫字姿勢，規(guī)范學(xué)生回答問題，小組合作的語言，劉海燕校長講了酒務(wù)小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn)，要讓孩子們養(yǎng)成基本的 6種習(xí)慣：（ 1）不扔垃圾；（ 2）不跳花池；（ 3）夕結(jié)得失；（ 4）抽屜整齊；（ 5）手臉干凈；（ 6）課外閱讀等。 ，如何改變？ ，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手，給教師人性化的關(guān)懷，充分尊重每個(gè)教師，賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的 勞動(dòng)，讓教師在肯定中找到自我，提高幸福感。因此作為校長應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，做好榜樣才能讓別人心服口服。 區(qū)域活動(dòng)不要只擺設(shè)成品，東西不用太昂貴，但是要有趣，能讓孩子玩的開心的，對(duì)孩子的成長有作用的，能夠孩子閑暇時(shí)間就會(huì)玩的，而且材料要豐富、多、有趣。讓我明白了班主任職務(wù)雖小，但所做的事情不小。 三班主任能力提升與專業(yè)成長 沒有人是天生的班主任，更沒有人能夠輕松的成為優(yōu)秀的班主任。但老師們?cè)谂龅絾栴}學(xué)生時(shí)或不聞不問，或簡單一個(gè)電話。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。轉(zhuǎn)眼間 一年過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。 ，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié) 。 要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。 三、角色的轉(zhuǎn)換 培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。其次 ，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感 。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇 4 對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師 都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。以前聽說過的后現(xiàn)代好像是針對(duì)于藝術(shù)的，覺得 “ 后現(xiàn)代主義 ” 這樣一門學(xué)問似乎與地理課堂并無太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對(duì)的授課對(duì)象也只是一群小孩子。 二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師 “ 活用教 材 ” 、 “ 用活教材 ” 。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇 2 通過這次暑假小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了 自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新， “ 作文難，作文難，提起作文心里煩，有心不做吧，老師瞪大眼，沒有別的法，不抄就瞎編 ” 楊老師用經(jīng)典的向我們描述了現(xiàn)在小學(xué)生寫作文難的現(xiàn)狀，課上楊老師用他多年實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們闡述了專題日記的教學(xué)，學(xué)員們?cè)诼犝n過程中不時(shí)地發(fā)出贊嘆聲、歡笑聲，并地頻頻點(diǎn)頭。 關(guān)于學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)篇 1 為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。今天楊老師提到了一個(gè)提高寫作能力的策略，先從日記入手，我覺得這是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的有效方法，也給我留下了深刻的思考：我們也要如此，讓每一堂課都上的精彩，這種精彩不是流于形式，而是看到高效率的課堂，高效率的教學(xué)。接下來我每天都如饑似渴地閱讀課標(biāo)，分析 “ 課標(biāo)與教材雙向關(guān)聯(lián)表 ” ，聯(lián)想起課堂上的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無不與課標(biāo)、教材、學(xué)情、重難點(diǎn)息息相關(guān)。參加工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自 己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。注重 “ 教學(xué)反思 ” ，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好?！堕L江》一課，曹老師把這課的重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙分解，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了師生間的相互學(xué)習(xí)。 一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng) 教師代表著 “ 學(xué)生的老師 ” ，也代表著 “ 學(xué)生的學(xué)生 ” 。第五，教師是朋友，所謂良師益 友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過 “ 說課、聽課、評(píng)課 ” 的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷