【正文】 您孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都和您一樣感到無(wú)比欣慰 和高興。 (三 )不要與學(xué)校唱對(duì)臺(tái)戲。為人父母要從正面積極的因素教育鼓 勵(lì)孩子吃苦耐勞，誠(chéng)懇待人，努力進(jìn)取，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。他們存在一種錯(cuò)誤的觀念，孩子到學(xué)校讀書就是學(xué)校的事情了，其他我管不著。但是在與一些學(xué)生的交談當(dāng)中，從一些學(xué)生的日常行為表現(xiàn)當(dāng)中，我們卻也發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)在教育子女方面是存在一些問(wèn)題的。英國(guó)十九世紀(jì)著名的社會(huì)改革家塞繆爾 有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友、沒(méi)有人可 以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺(jué)會(huì)更加強(qiáng)烈。總之一句話，就是 “ 一切為了學(xué)生 ” 。 要正確看待孩子的考試成績(jī) 現(xiàn)在的孩子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎么辦 ?拿了壞分?jǐn)?shù)，怎么回家面對(duì)父母 ?孩子的這些壓力，一是在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，二就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。 幫助孩子尋找好的 孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)孩子有些應(yīng)付不過(guò) 來(lái)，經(jīng)常寫作業(yè)到很晚。 多和孩子溝通，做孩子的朋友 初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會(huì)有很多的困惑，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑，學(xué)習(xí)上的困惑，與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)很影響孩子的成長(zhǎng)。這一時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都必須高度關(guān)注，精心引導(dǎo)。我也是去年才讀完了本科函授的課程。比如新浪教育，搜狐教育，還有一些家庭教育的網(wǎng)站，都有很多適合我們看的文章。今天我想從以下幾個(gè)方面跟大家做一些探討： 一：我們?nèi)绾巫龈改? 從孩子出生那天起，我們就擁有了一個(gè)新的角色，那就是父母。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。很希望家長(zhǎng)能理解支持我這個(gè)打人的老師。我們常?？吹竭@樣的情況：在學(xué)校和家庭中被嚴(yán)格要求的學(xué)生，成才的多一些 。所以我對(duì)學(xué)生我多夸獎(jiǎng)少批評(píng)。經(jīng)常有老師叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，我確是個(gè)最不愿意叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)的老師，其實(shí)把你們叫到學(xué)校來(lái)更多的讓學(xué)生反感，有了逆反心理他們會(huì)更不愿意聽(tīng)你的話，更不愿意去好好學(xué)習(xí)，但我和家長(zhǎng)也會(huì)就一些問(wèn)題很嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行溝通，而多數(shù)的溝通都是在學(xué)生不知情的情況之下進(jìn)行的。但是我沒(méi)有這些扣分的制度，我給我們老師說(shuō)，我是無(wú)為而治，我的制度最少，我的扣分規(guī)矩可以說(shuō)一條也沒(méi)有，我只是努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí) 慣。 【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。和上一屆學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎(chǔ)不是很好， (比如上屆學(xué)生在初一期末考試成都調(diào)考全年級(jí)英語(yǔ)平均分是 130 分，而我教的一班當(dāng)是是 139 分。前兩個(gè)學(xué)月，我們班都獲得了 “ 德育先進(jìn)班集體 ” 稱號(hào)。 【班級(jí)介紹】我班是本屆的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。 “ 讀書百遍其義自見(jiàn) ” 、 “ 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 ”“ 讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同。而我們?cè)S多同學(xué)卻考的是學(xué)費(fèi)全免或免一半的，如到溫江中學(xué)讀書的這個(gè)張敏同學(xué)她考的是溫江中學(xué)的第二名。而今年灌中的錄取最高僅有 480 分。由于本人無(wú)錢無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì) ,同時(shí)還是個(gè)書呆子 ——— 不會(huì)見(jiàn)風(fēng)使舵 ,不懂投機(jī)鉆營(yíng) ,不擅溜須拍馬 ,所以 2024 年離開原校到了玉壘中學(xué)任教，到了玉壘中學(xué)可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學(xué)校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關(guān)心自己的學(xué)生，三年來(lái)，我的成績(jī)也受到了校方的肯定。其實(shí)，對(duì)孩子的，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。說(shuō) “ 感謝 ” ，才是真心話 !因?yàn)?，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位?duì)我工作的支持與配合。我個(gè)人認(rèn)為這是不對(duì)的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉 壘沒(méi)錯(cuò)，相信蒲小川沒(méi)錯(cuò) ! 【】相信蒲小川沒(méi)錯(cuò) !所以我先做個(gè)自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，于四川師范大學(xué)，大學(xué)本科學(xué)歷。其實(shí)外界對(duì)玉壘中學(xué)有一個(gè)評(píng)價(jià)，就是 “ 在玉壘中學(xué)讀書，即使學(xué)不好，至少不會(huì)學(xué)壞。武侯中學(xué) 1 人，雙流中學(xué) 5 人，棠湖中學(xué) 1人，溫江中學(xué) 1 人，新津中學(xué) 1 人，邛來(lái)一中 1 人，彭州中學(xué) 5 人，成都外的綿陽(yáng)中學(xué) 5 人，湖南 1 人湖北 1 人，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中 1 人等共有三 十來(lái)人在都江堰以外的省級(jí)重點(diǎn)或國(guó)家重點(diǎn)高中讀書，而且讀的是這些學(xué)校的尖子班 (實(shí)驗(yàn)班 )。真正留在都江堰的灌中和外實(shí)校這兩所學(xué)校是老百姓心中最好的學(xué)校 讀書且在平行班的只有幾個(gè)人而已 !!) 我說(shuō)這些的目的是告訴家長(zhǎng)，你的子女放在我們玉壘中學(xué)乃至放到蒲小川的班上你們應(yīng)該放心。 二是讓學(xué)生讀書。 三是讓學(xué)生多寫。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整頓，三個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律自習(xí)紀(jì)律都很好，學(xué)生可以說(shuō)有高度的自覺(jué)性，有老師和沒(méi)老師一個(gè)樣。我們今后的工作，是讓他們的閃光點(diǎn)更亮，讓他們的閃光點(diǎn)更多。 作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及 時(shí)進(jìn)行訂正?？梢哉f(shuō)，我的很多要求比學(xué)校的更嚴(yán)格，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級(jí)管理策略就是 針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。只要學(xué)生發(fā)揚(yáng)了優(yōu)勢(shì)，展示發(fā)展了特長(zhǎng)，改掉缺點(diǎn)，有了進(jìn)步就 是成功的。學(xué)習(xí)差的更 值得我們?nèi)リP(guān)心，他們承受著難以想象的痛苦。在這種情況下，我們似乎更應(yīng)重視 “ 強(qiáng)化 ” 教育觀念。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，“ 黃荊棍 ” 下，出的 “ 好人 ” 總是要多一些。 孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激 烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，離不開家長(zhǎng)積極的配合與悉心的養(yǎng)育。還看了孫云曉教授的書籍，有四五本吧。 “ 向上 ” 就是每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，好好工作。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前