【正文】 __老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念，符合幼兒好奇心大的特點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)合 理，語言表達(dá)親切。自己跟她們的教學(xué)比較起來，差距很大。 師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。 “ 徐老師，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快 !”“ 好 !” 如此生活式的 “ 聊天對話 ” 形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試， 更能引發(fā)出許多新的問題。每一個表情 。自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了 “ 教育好處 ” 。 幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得篇 8 作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童持續(xù)一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。 音樂聲的再次響起，提示著孩子們 活動區(qū)游戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。整 個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實(shí)施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清晰，活動材料準(zhǔn)備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗(yàn)動手操作和記錄結(jié)果。因此，作為老師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。 老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體，一齊想辦法，解決實(shí)際中碰到的具體問題。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會歸納事物的特點(diǎn)這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做 踩影子 的游戲，他們對影子十分感興趣。 教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。如果教師的每個工作安排的十分緊湊，那么就沒有時光進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。因此教師容易產(chǎn)生個性流暢的獨(dú)特的思維，容易產(chǎn)生靈感。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。更是從不同角度探討了我們幼兒教師應(yīng)該“ 教什么 ” 、 “ 如何教 ” 和 “ 何時教 ” 等問題，我不但知識有更新，觀念也有很大的提升。 幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得篇 2 我是一所農(nóng)村幼兒園一名熱衷幼教事業(yè)的一線老師。幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得 (精選 9 篇 ) 幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園學(xué)習(xí)收獲與心得 (精選 9 篇 )】，供你選擇借鑒。雖然我從事這行已有 8 年時間，但這次有幸參加國培計(jì)劃 (20__)農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我是幸運(yùn)的。對幼兒的教育方法和教育態(tài)度的不同，會直接導(dǎo)致對教育過程其它要素認(rèn)識的 差異，導(dǎo)致不同的教育行為。 在張宇和陳明榮老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，張宇老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們 如何組織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長關(guān)系。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨椋瑐€性是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛 。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的 用心性和效益，使她們自身價值得到較好實(shí)現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。最后，要科學(xué)合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識，更要觀察。 于是我充分抓住這一契機(jī)，組織幼兒去找影子，找找自我身邊各種不一樣的影子，它們有什么不一樣 ?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大 ，有的小，當(dāng)幼兒回答各種不一樣的答案后，小朋友們都用期盼的目光看著我，并問： 老師，這是怎樣回事呀，怎樣會這樣呢 ?在我的引導(dǎo)下，孩子們透過觀察、比較找到了答案。 新課程實(shí)施中的問題是多種多樣的，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 第二，要有用心的工作熱情 ?? 第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以 人為本。 孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗(yàn)?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計(jì)的活動中理解活動內(nèi)容。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動，