滬科版化學高二上101測定1mol氣體的體積的教學設計與教學反思-免費閱讀
【正文】 通過測定 1 摩爾氣體體積實驗方案設計的 討論 ，學生從量的方面加深對物質的性質和變化規(guī)律的理解；體會定性實驗與定量實驗 的 區(qū)別 ，認識定量實驗設計的方法，了解定量實驗設計的關鍵，學習了間接測定的方法，以及從具體到抽象的思維方法。 【 PPT】二期課改初期使用的氣體摩爾 體積測定裝置 【思考】 這套裝置是二期課改初期時我們使用的氣體摩爾體積測定裝置。說明加入的水占有體積。 【 板書 】 1molH2 的體積 = V H2 / n H2 = V H2 / nMg = V H2 MMg / mMg 【討論】 根據(jù) 氫氣的 測定 原理， 你認為在這個實驗中需要測定哪些物理量？ （ 測定 氫氣 的體積和鎂帶的質量） 【提問】 （ 1） 鎂帶 的質量可以用什么儀器來準確稱量？ （電子天平） （ 2） H2的 體積如何測定？ （排水法） 【 過渡】也就是說把不方便測量的氣體的體積轉化為方便測量的液體的體積。所以我 們今天就 以 H2 為例，來 測定 1 摩爾 H2的體積。 ② 知道化學反應氣體體積測定儀的結構；理解測定 1mol H2體積的原理、方法和實驗方案設計。 本節(jié)課 是教材的重點，也是學生學習的難點。本節(jié)課的一個難點是加入的液體會產(chǎn)生一定的壓強，而學生很難理解這點，因此在教學設計中我加入了一個教師演示環(huán)節(jié)，從而使學生很直觀地、輕松的突破難點。 【過渡】很好。也就是把 不方便操作 的 目標量 轉化為操作方便的 可測 量 。 【 展示】 我根據(jù)我們剛才討論的，組裝的一套 測定 1 摩爾 H2的體積的實驗裝置。氣體發(fā)生器 下端有一個加料口。 課前 復習氣體摩爾體積的概念，為 討論 實驗 原理 做鋪墊。參與多項區(qū)級教科研課題研究，多篇論文獲獎及刊登在相應學科雜志上。在設計實驗
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