【正文】 取得的成績 回顧過去的一年，我所任教的初一年級 5— 10 班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。 個人學(xué)習(xí) 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。 最終，對于未來的工作作出展望。人的感情是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。經(jīng)過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這門課不像大家認(rèn)為的那樣難掌握。在剛開始上課的一年我給自我的要求是必須要把基礎(chǔ)打好。我從三個部分開始我的述職報(bào)告： 首先工作回顧，我不僅僅擔(dān)任了日常的教學(xué)工作，還承擔(dān)了部分校融媒體工作室的學(xué)生管理、校公眾號修改以及其他工作室日常管理工作 。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。在工作中，我始終抓住一條管理主線 —— 學(xué)校常規(guī)的管理。除了撰寫論文，本人還進(jìn)取參加課題研究，以期對數(shù)學(xué)教學(xué)有更扎實(shí)的功底 。在 教學(xué)的過程中，始終牢記：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責(zé)。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。在為人師的這些年里，本人一向嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。而是充滿樂趣的。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在 “ 教參 ” 的世界里，學(xué)生生活在 “ 別人 ” 的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。 在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。 這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立 “ 以學(xué)生為主體 ” ， “ 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展 ” 為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我時刻警醒自己，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名具有時代感，在教科研中具有意識的優(yōu)秀教師。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都音樂，喜歡音樂。下面我就匯報(bào)一下自己這學(xué)期的工作情況： 一、教育教學(xué)方面 在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。但也有不足，如班級成績一直不夠理想。 二、重視朗讀品評感悟 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。 注意新課導(dǎo) 入的新穎 “ 興趣是的老師 ” 。 在語言方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)言，我注重幼兒的思想教育。戶外活動時，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，保證他們身體健康成長。同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的揣摩的課堂，領(lǐng)略她們的風(fēng)采。十幾年的教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有，只有更好。組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和交流，通過摸底聽課、調(diào)研聽課、隨堂聽課、達(dá)標(biāo)課、復(fù)核課等不同形式的聽課活動，及時掌握教師課堂教學(xué)的動態(tài)和水平，幫助教師把握學(xué)科教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，解決教師課堂教學(xué)中存在的問題 。 四、合 作意識 ——— 必不可缺 我知道學(xué)校工作要想做好，僅靠個人是不夠的，靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。并要求外出學(xué)習(xí)教師寫了體會，在校園網(wǎng)或本組教師會上作了交流，讓有限的資金發(fā)揮的效益，讓全體教師都有所獲，有所感。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)： 一、完善師德 —— 為師之本 “ 德高為師，身正為范 ” ，為人師表，以德為首。作風(fēng)正派，廉潔奉公。三位教師的課堂教學(xué)能力均有不同程度的提高。本年度開展了青年教師教學(xué)比賽，王麗玲老師取得了語文片區(qū)賽第一名的好成績。 五、服務(wù)他人 —— 完善自我 教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。平時與學(xué)生的交流不多，主動性不強(qiáng)。并能做到關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。晨間接待時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。幫助能力弱的幼兒樹立在班級小群體中的威信?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作匯報(bào)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。 培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。 ” 在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我應(yīng)無愧于這神圣光輝的 職業(yè)。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征 ，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。音樂教師要積極組織學(xué)校各項(xiàng)文藝活動，這學(xué) 期我們組織的低碳伴我行六一聯(lián)歡活動，提倡讓各班積極參與，爭取讓每一個孩子都有展示的機(jī)會，并在活動中滲透地碳環(huán)保理念。 2024 教師述職報(bào)告篇 5 回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。 “ 學(xué)海無涯，教無止境 ” ，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。 反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層 次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 一、遵規(guī)守紀(jì)，以身作則，既教書又育人。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提 高自身的本事。 三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型教師。 5 年中，校級開課 3 次，片級開課 3 次，桐鄉(xiāng)市級開課 1 次，嘉興市級開課 1 次，每個學(xué)期都有研究課例，每次開課都認(rèn)真對待，受到了聽課教師的好評，教學(xué)本事得到了很大的提升。 如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那 它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。 二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù) 我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。 與家長的聯(lián)系和溝通