20xx年度家長學校個人工作計劃7篇-免費閱讀
【正文】 十二、一月 1．迎新 “ 親子同臺表演 ” 2．召開班級家委會會議。 。 (4)舉行形式多樣的親子活動，加強家園間的溝通，增進親子間的情感，營造親子共學氛圍。 (1)學習《家庭教育指導工作大綱》及《為了孩子》、《幼兒教育》等雜志上的家教指導文章，開展 “ 現(xiàn)代家庭教育應該關注什么？如何運用已有的家庭資源對孩子進行教育？的研討活動，使教師和家長進一步明確教育目標，從而能在工作中運用恰當方法。家庭教育對幼兒起著舉足輕重的作用，家長對幼兒的教育、自身言行 的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力量；家長之間、家園之間的互動對于幼兒園管理及教育教學起著重要的作用，它不僅有利于幼兒園保教質量的提高，并使每位幼兒在良好的家園環(huán)境中和諧、主動、健康成長。 ② 、按計劃認真實施。 二、工作要點 加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。 （ 4）繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔任爸爸老師、媽媽老師，走進課堂參與教育活動， 注重幼 兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。 （ 4）充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關系。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。 撰寫家長。 天氣開始轉涼，向家長宣傳本季節(jié)常見疾病的預防知識。 （二）加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，從而共商教育策略。經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有改變，有些家長能主動向教師詢問孩子在園的生活學習情景。其次，用好家園路路通，及時發(fā)布信息，真正實現(xiàn)家園互動。本學期將舉行全園性開放活動。 （五）開辟家園合作的有效途徑 辦好家長學校 幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。 （二）注重家長工作的實效性 家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。 、離園的 好機會，和家長有目的、有針對性地進行交流。 。同時，我們還體會到，在課程實施的過程中，一些家長往往本身就是現(xiàn)成的教育資源。爭取克服人員、資金等困難，邀請更多的家教專家指導家長學校的教學工作，給家長授課，以提高大家的家教意識。家長學校上課學習時間，一般每學期安排集中授課 6 課時以上，每次授課可集中進行，也可分組進行，每次課后都安排授課教師與家長見面交換意見，聽取建議。 三、具體 (一 )提高認識，健全組織 把家長學校教育列入社區(qū)工作計劃之中，建立學校、家庭、社區(qū)三位一體 的教學網(wǎng)絡。扎實推進 “ 學習型家庭 ” 的創(chuàng)建，提高家庭教育水平，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，為學生健康成長奠定基礎。 2024 年度家長學校個人工作計劃篇 1 一、指導思想 家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭是孩子成長過程中的終身學校， 是學校教育和社會教育的基礎和紐帶，家長學校是提高家長家教水平，營造良好的教育環(huán)境的重要途徑。 舉辦 “ 學習型家庭 ” 研討會，探討對學生的科學教育。健全組織機構，建立家長學校校務委員會，家校委員會會長由社區(qū)負責人擔任。 積極發(fā)揮班主任的組織作用。 2024 年度家長學校個人工作計劃篇 2 一 .情況分析 幼兒教育光靠教師一人收集往往是十分有限的，只有我們平時重視家長工作，努力做好家長工作，動員家長和孩子一起收集、準備，才能使我們的活動開展得更加生動、活躍。而對于那些很少來園接送孩子的家長，則采取電話交流、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時間能來園一次，通過和老師的直面交流，真實地了解孩子的情況。扭轉這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動，參與幼兒園活動，來促進其思想轉變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與使其產(chǎn)生質的變化，這不僅利于孩子的成長，更有利于幼兒園的自身信譽度，使整個社區(qū)親和力達到積極向上的方面。 《家長園地》向家長宣傳科學育兒的知識。 結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。其中 “ 互動內(nèi)容 ” 主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使家長在主題教育活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近，更好地提高教育質量，發(fā)展幼兒的
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