初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。不再是五六個(gè)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識 。我從以下 四個(gè)方面談?wù)勥@次聽課活動(dòng)中的變化。在數(shù)學(xué)老師的學(xué)案上，小鳥從一棵大樹飛到另一棵大樹，使偉大而神秘的勾股定理變得那么平易近人 。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)， 我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。聰明的阿凡提發(fā)現(xiàn)國王的房間是用正方形的地磚鋪設(shè)的，于是阿凡提很快找到了這個(gè)位置，而且回答對了國王提出的問題，于是他的要求得到了滿足。 長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng) 。 總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。 (三 )是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識 。說得不好的地方，請諒解。我有幸去縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了 “2024 國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng) ” ，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè) “ 仁者見仁，智者見智 ” 的話題，大家對生本的理解都有自己獨(dú)特的見解。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像， 綜合課也像，最終成了 “ 四不像 ” 。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了 “ 隨手拈來 ” ，“ 動(dòng)轍合作 ” 的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考 。這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實(shí)，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。 3 天時(shí)間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的 20 節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。而為了 做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。課堂變成了一 個(gè)師生共同“ 享
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