【正文】 ，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。小數(shù)四則混合運算只要求達到 lsquo。 例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。 、提出問題、解決問題的過程。統(tǒng)計。 小數(shù)乘法（ 10 課時） 機動（ 1 課時） 位置（ 2 課時） 機動（ 1 課時） 小數(shù)除法（ 12 課時） 機動（ 2 課時） 可能性（ 3 課時） 機動（ 1 課時） 擲一擲（ 1 課時） 簡易方程（ 19 課時） 機動（ 2 課時） 多邊形的面積（ 11 課時） 機動 (1 課時 ) 數(shù)學(xué)廣角（ 3 課時） 機動（ 1 課時） 總復(fù)習(xí)（ 4 課時） 北師大五年級上冊數(shù) 學(xué)教學(xué)計劃精選篇 6 一、 學(xué)情分析 兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 ，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。 ，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍 。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 作業(yè)批改要及時認真，把結(jié)果反饋到學(xué)生切實體現(xiàn)出檢查指導(dǎo)的作用。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積的變化規(guī)律來確定的。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標 教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，觀察物體，中位數(shù)的統(tǒng)計與事件發(fā)生的可能性，多邊形面積的計算，簡易方程，數(shù)字編碼的數(shù) 學(xué)廣角。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 在具體情景中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。 二、班級情況分析 本班共有學(xué)生 48 人，大多數(shù)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強；學(xué)生分析能力有一定的提高。 讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義，讓學(xué)生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣；恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 （三 ）統(tǒng)計與概率 第六單元 “” 可能性的大校 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，本單元具體分為 6 個情境：在 “ 比較圖形的面積 ” 中，主要是一方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比較各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比較兩個圖形面積大小有多種方法；在 “ 地毯上的圖形面積 ” 中，通過動手操作，讓學(xué)生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在 “ 探索活動（一） ”“ 探索活動（二） ”“ 探索活動三 ” 中，教材首先由一個實際問題引入相應(yīng)圖形的面積計算問題，學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積計 算方法來探索所求圖形的面積。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。 三、教材分析 本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。 二、學(xué)情分析 同學(xué)們經(jīng)過四年實驗教材的使用，已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。在探索非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的過程，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進行異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進行綜合。 通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動，學(xué)生應(yīng)樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應(yīng)驗和策略，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 不斷提高自身的素質(zhì)（加強理論學(xué)習(xí)），提升教學(xué)理念和改進教學(xué)方法，正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展。 教學(xué)重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積。 養(yǎng)成認真寫作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 北師大五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選篇 3 一、指導(dǎo)思想： 以新課程基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，努力提高學(xué)生的基本知識和基本技能，提高學(xué)生理解知識和應(yīng)用知 識的能力。數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法。 理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。通過計算