英語師范專業(yè)實習自我鑒定-免費閱讀
【正文】 我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。在這一年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢 ?于是我打算從學生的學習自主性分析。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地 “ 溺愛學生 ” 。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的 ，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新 知識的速度也不一樣。 為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。 首先，在英語教學方面。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做 兩至三天的班主任工作。另外，我還召開了一次主題 為 “ 生活中的點滴感動 ” 的班會，對學生進行情感方面的教育。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益 ! 英語師范專業(yè)實習自我鑒定篇二 對于師范生來說，實習讓我邁出了教師生涯的第一步，同 時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。 在擔任初中年級實習班主任的過程中，由于該階段的學生都是 90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡文
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