高二物理理科教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 認(rèn)真做好單元測(cè)試和講評(píng)。注意講清思路，滲透方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維的邏輯性 。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析 推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。 ④ 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。維持學(xué)生積極的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 ?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。 ④ 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。(2)課外閱讀 。 (3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，主觀能動(dòng)性以適用社會(huì)發(fā)展要求 。 落實(shí)各種訓(xùn)練，檢查到位。 高二物理理科教學(xué)計(jì)劃 1 一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析 高二 1 15 班，每班 61 人，為三類(lèi)班。正文之外還有 “ 閱讀材料 ”“ 討論與思考 ”“ 做一做 ” 等欄目，以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思考 。但常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn)往往受到許多條件的制約 ：如實(shí)驗(yàn)器材太小，過(guò)程進(jìn)行得太快，使得觀察效果不好，而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問(wèn)題，起到了常規(guī)教學(xué)無(wú)法比擬的作用。(7)社會(huì)調(diào)查。 ② 只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。 精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。 三、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。 ② 只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。 ：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。 三、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。 本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊(cè)必修加選修機(jī)械波至電磁感應(yīng)的全部?jī)?nèi)容。每周一大備，每天一小備，做到五個(gè)統(tǒng)一。 在教學(xué)中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。 三、主要措施及要求 加強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析新課程的變化，全面把握教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、
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