【正文】 本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。困難估計不足。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能 “ 吃得了 ” 。 認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保 證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。 數(shù)學教師個人年度教學工作計劃篇 6 新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教 學效率這個中心，即以 “ 學生為本，以校為本 ” 的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點： 一、指導思想： 深入推進和貫徹《數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。 十二月份 第一至二周開展學科示范課，公開課，說課評課活動優(yōu)化課堂模式，交流課改經(jīng)驗。 十月份 第二周聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。 四、加強數(shù)學組教學評價研究，客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量。 積極開展互相聽課，評課，專題研究活動，把教學設(shè)計教學案例分析作為重要的研究內(nèi)容，幫助每位老師每學 期整理出至少 2篇高水平的教學案例或教學設(shè)計。 組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題研究。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。 注重數(shù)學思想方法的滲透。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的 495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生 動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。 加強 直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 三、教學目的要求： 使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿 10）以及相應(yīng)的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。本單元的主要內(nèi)容有： 求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。商中間或末尾有 0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商 1，就在那一位上寫 0。教學的重點是是使學生 掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿 10如何進位的問題，而每位乘積滿 10的乘法則是難點。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、 的問題，有待于今后積極引導，以讓他們達到學段目標。 使學生學會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。 四、主要教學 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系 。 能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。初步認識計數(shù)單位 一 、 十 和 百 ，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解 100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。 數(shù)學教師個人年度教學工作計劃篇 1 一、本班學生數(shù)學學習情況分析 班級學生 69 名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。 注意選取富有情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù) 學學習體驗。 初步感受 形 與 體 的聯(lián)系，初步感受 直線圖形 與 曲線圖形 的不同。 在探索并掌握 100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性 。 (三 )、解決問題方面 在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。 數(shù)學教師個人年度教學工作計劃篇 2 為了更好地完成教學任務(wù)，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下。 增加 “ 數(shù)學實踐活動 ” 。 此外，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同 的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，本班學生有三個歲數(shù)段，即有一部分學生還不夠上三年級。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)熟練地掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地、迅速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。難點是建立 1千米