與朱元思書(shū)校級(jí)展示課-免費(fèi)閱讀
【正文】 第３段寫(xiě)景的手法運(yùn)用在文中有何作用？ 大量使用了四字或六字的 對(duì)偶 修辭方法，作者從景物的 形狀、光線、聲響和給人的 感受 等多角度去描繪兩岸的山景。 靜態(tài)：清澈 ；動(dòng)態(tài)：急猛。 （ 4）鳶飛戾天者，望峰息心。 洶涌的波濤像馬一樣飛奔。蟬則千 轉(zhuǎn) 不 窮 ， 猿則百叫無(wú) 絕 。游魚(yú)細(xì)石， 直視無(wú)礙。 從 流飄蕩， 任意 東西。 賞析句子指南 賞析的角度 可動(dòng)、靜相互襯托；可正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；可調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等感官角度；還可以從仰視、俯視、平視角度賞析。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。好學(xué)有俊才，詩(shī)文自成一家，常描寫(xiě)山水景物，稱(chēng)為“吳均體”，開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)。 了解作者及文體。n世務(wù)者（ ） ⑨ 窺 （ ）谷忘 fǎn（ ） ⑩橫 柯 上蔽（ ） piǎo 湍 軒 miǎo l237。 從流 / 飄蕩 ， 任意東西 。蟬 / 則 / 千轉(zhuǎn)不窮，猿 / 則 / 百叫無(wú)絕。 完全 消散 表約數(shù)，“左右” 獨(dú)一無(wú)二，絕，到極點(diǎn)。 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次寫(xiě)景的方法。 憑借 爭(zhēng)著 向 軒，高； 邈，遠(yuǎn)。（夸張） 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 通“返”，返回 樹(shù)木的枝干 使人看了感到有寒意，形容詞作動(dòng)詞 二、翻譯下列句子 （ 1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。 三、整體感知 總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？ 全文結(jié)構(gòu)有什么特 點(diǎn)？ 作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。 ②抒發(fā)作者厭棄世俗思想的句子： 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。 鄙棄功名利祿，流連山水，向往歸隱山水生活。 山憑借著高峻的地勢(shì)向上發(fā)展，相互爭(zhēng)著向高 處和遠(yuǎn)處伸展。 本文寫(xiě)景有什么特點(diǎn)？ ? 抓住特征寫(xiě)景 ? 運(yùn)用一定的順序?qū)懢?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1