5篇一：小人國觀后感-免費閱讀
【正文】 當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去， 第 8 頁 共 8 頁 你會發(fā)現(xiàn)，花兒們在 “ 小人國 ” 里已然開放。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)池亦洋變了，他從一個 “ 侵略者 ” 轉(zhuǎn)變成一個 “ 保護(hù)者 ” ，當(dāng)同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，他充當(dāng)了 “ 小老師 ” ，他教育了他們，讓他們認(rèn)錯，學(xué)會原諒，并且用玩耍的方式化解了同學(xué)的不快，很快地，兩個原本鬧別扭的孩子又玩在了一塊。 面對年齡相當(dāng)，個性相差甚遠(yuǎn)的孩子們，大李老師一直有她的一套教育模式：尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。影片中，我們看到了性格迥異的三個孩子。辰辰的嘴里總會念叨的就是 “ 南德呢 ” ，好像她只有南德一個朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會感覺有些揪心?？匆娝母淖兾艺娴暮荛_心，在巴學(xué)園老師們的教育和與小朋友們的相處中池亦楊保留著自己的個性成長 起來。其中影片中著墨最多的三個孩子最顯示出了他們的個性與共性，這三個孩子在巴學(xué)園中扮演著重要的角色 …… 在巴學(xué)園這個大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語威脅小朋友甚至?xí)梦淞鉀Q問題的大男孩，他就是五歲的孩子王池 亦楊。同伴交往為兒童提供了更廣泛的交流討論和協(xié)商的機(jī)會，讓他們一起探索，發(fā)現(xiàn)事物的新方面。 第三個 令我印象深刻的是錫坤，這個孩子非常具有探索精神。因此，兒童從與同伴的交往中，更能學(xué)習(xí)親社會性的行為。 第 1 頁 共 8 頁 篇一：《小人國》觀后感 《小人國》觀后感 《小人國》這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。相比起親子關(guān)系，同伴交往更加平等并且要適應(yīng)各種不同的情境，對孩子的親社會發(fā)展有很大的幫助。他經(jīng)常把自己和別人的東西扔進(jìn)垃圾桶里來度量垃圾桶的深度。豐富對于生活的認(rèn)知，發(fā)展自身解決問題的原因。在記錄片開始，池亦楊給我
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