5生物學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 “ 教是為了不教 ” 這是每一位教師所追求的。為了滿足他們的求知欲望，我有意識地向他們推薦學(xué)校圖書室一些課外讀物。對接受慢的 第 3 頁 共 4 頁 學(xué)生，通過教材學(xué)習(xí)要求他們做到以下三點：第一，讀通句子。這種 dna 分子上有許多決定生物形態(tài)特征和生理特征的基因，生物體的各種遺傳形狀主要有不同的基因控制的。（ 2）非條件反射和條件反射有什么不同。下面就本學(xué)期生物學(xué)教育教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱目捶ㄅc做法。然后提出：父母親的形狀是怎樣遺傳給自己后代的呢?？傊H結(jié)婚所生的子女中，遺傳病的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近親結(jié)婚所生子女的幾倍，甚至幾十倍。 對接受快的學(xué)生，我采用以下兩種辦法幫助他們提高自學(xué)的能力，第一、對一些較難理解或重要的關(guān)鍵知識，總是在自主學(xué)習(xí)教材后，讓他們先回答，如果一時不能回答正確，則啟發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)真思考，這
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