初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例平行線的性質(zhì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② 學(xué)的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的角色從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué) ，跟老師學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魅W(xué) 。 教師活動(dòng)：評價(jià) 學(xué)生的研究成果 ， 并 引導(dǎo)學(xué)生說理 因?yàn)?a ∥ b （已知） 所以 ∠ 1＝ ∠ 2（兩直線平行，同位角相等） 又 ∠ 1＝ ∠ 3（對頂角相等） ∠ 1+ ∠ 4＝ 180176。 四、 案例 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對平行線性質(zhì)的掌握與應(yīng)用 難點(diǎn)：對平行線性質(zhì) 1 的探究 五、 案例 教學(xué)用具 教具：多媒體平臺及多媒體課件 學(xué)具：三角尺、量角器 、剪刀 六、案例教學(xué)過 程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思 播放一組幻燈片。 本節(jié)課將以“生活數(shù)學(xué)”、“活動(dòng) 內(nèi)容： ① 供火車 行駛 的 鐵軌上 ； ② 游泳池 中的泳道隔欄 ； ③ 橫格紙 中的線 。 （鄰補(bǔ)角的定義） 所以 ∠ 2＝ ∠ 3（等量代換） ∠ 2+ ∠ 4＝ 180176。本節(jié)課學(xué)生不是停留在學(xué)會(huì)課本知識的層面上，而是站在研究者的角度深入其境 ，不是簡單地“學(xué)”數(shù)學(xué)，而是深入地“做”數(shù)學(xué) 。 教師成為了學(xué)生的導(dǎo)師、伙伴、甚至成為了學(xué)生的學(xué)生，在課堂上 除了導(dǎo)引學(xué)生活動(dòng)外，還要認(rèn)真聆聽學(xué)生“教”你他們 活動(dòng)的過程和 通過活動(dòng)所得的知識或方法。（兩直線平行，同位角相等） （三）引申思考，培養(yǎng)創(chuàng)新
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1