【正文】 （ 10）插圖 插圖應(yīng)與正文呼應(yīng)，不得與正文脫節(jié)。 正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（ 1）、（ 2）、（ 3） 的序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用 ① 、 ② 、 ③ 的序號(hào)，數(shù)字加括號(hào)后，不再加其他標(biāo)點(diǎn)。 ” 為三號(hào)黑字體，居中。表格、插圖按章節(jié)順序編號(hào)，圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位。 第 21 頁(yè) 共 24 頁(yè) 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開，最后一個(gè)關(guān) 鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。頁(yè)腳要求：頁(yè)腳格式為第幾頁(yè)共幾頁(yè)，居中，用宋體五號(hào)書寫。 致 謝是對(duì)論文撰寫過程中曾直接或間接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師、資料提供者、參考文獻(xiàn)引用者、提供幫助的同學(xué)和室友等）表示謝意，這不僅是禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。一份完整的參考文獻(xiàn)也 第 19 頁(yè) 共 24 頁(yè) 是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。 關(guān)鍵詞是從論文中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)，不得杜撰，一般為 3－ 5 個(gè)。 教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）正文字?jǐn)?shù)為 2024 字左右。凡是用簡(jiǎn)要的文字能夠講清楚的內(nèi)容，應(yīng)用文字陳述。報(bào)告中文標(biāo)題和現(xiàn)代數(shù)據(jù)管理技術(shù)綜述）及激光打印稿一份（ a4，單面打印，左裝訂），在規(guī)定時(shí)間由學(xué)習(xí)委員或班長(zhǎng)收齊，一次上交。愿每個(gè)人的臉上永遠(yuǎn)都充滿燦爛的笑容。 教育主管部門也要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)控制班額，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。而教師在人們的心中又要求是 “ 完美 ” 的，心理必須是健康的，情感必須是飽滿的，態(tài)度必須是和藹的，語(yǔ)言必須是優(yōu)美的，質(zhì)量必須是高效的。工作時(shí)間高效率工作，能不帶回家的工作盡量不帶回家。教師自己有良好的個(gè)性，才能潛移默化，讓學(xué)生有良好的個(gè)性。 吹牛，中國(guó)人一向?qū)χ容^反感，認(rèn)為是沒有什么本事卻要表現(xiàn)出好象很有本事的人的行為習(xí)慣。據(jù)我分析，本班只是在學(xué)習(xí)和體育方面較別的班差點(diǎn)，其實(shí)還是有很大潛力可挖的。 ” 是的，不論成功與失敗，一切都會(huì)過去的。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。有時(shí)，對(duì)待潛能生，我們也要想一想：十個(gè)指頭是一般長(zhǎng)的嗎。 一、充滿自信，迎接挑戰(zhàn) 任何人，只有對(duì)自己充滿自信，才能更好地投入工作。 心理健康專題培訓(xùn)總結(jié) XX 市 XX 縣區(qū)心理健康班覃寧彬 接到參加國(guó)培計(jì)劃后的第一感覺是：任務(wù)很艱巨。自我減壓，也可以多參加一些文娛體育活動(dòng)，讓緊張的身心得以很好地放松，會(huì)更有利于精神抖擻地去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。而家庭出現(xiàn)了問題，就影響了教師工作的效率，影響教師的自信心與工作心情，如此惡性循環(huán)，極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。每天盡量做到按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，生活有規(guī)律，才能有更多的精力投入到教育教學(xué)。只有自己是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人，才能讓學(xué)生也對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。吹?？梢允鼓阍谝粋€(gè)自得其樂的虛構(gòu)世界里獲得滿足。每個(gè)同學(xué)找一找班內(nèi)其他所有同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并當(dāng)眾大聲地夸一夸他（她）。居安思危，想想自己的缺點(diǎn)，看看自己的不如。既能承受自己的成功，也能接受自己的失敗。上大學(xué)難道是我們培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)嗎。特別是正確對(duì)待失敗，在人的一生中，一帆風(fēng)順是不可能的。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我完全改變了看法，這個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，非常及時(shí)。因?yàn)槲乙郧俺霈F(xiàn)了職業(yè)倦怠感而渾然不知，對(duì)自己也缺乏信心。這就涉及到給自己定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)的問題。我們是否可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)呢。不因一時(shí)失敗而過 第 3 頁(yè) 共 24 頁(yè) 低看待自己，否定自己的成功。失敗時(shí)，遇到挫折 時(shí)，我們就 “ 自負(fù) ” 點(diǎn)。這一活動(dòng)，效果很好，讓每個(gè)同學(xué)明白了自己還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。但是請(qǐng)注意，吹牛訓(xùn)練不要妨礙他人，打擊他人，不能只吹不練，對(duì)于所吹過的牛，一定要努力去兌現(xiàn)它。 教師要讓自己變得開朗、樂觀、幽默、自信、誠(chéng)實(shí)、低調(diào)、 第 5 頁(yè) 共 24 頁(yè) 廣交朋友，擴(kuò)大自己的社交面，形成良好的人際關(guān)系，使自己更好地了解社會(huì)并融入社會(huì)。 四、轉(zhuǎn)變角色，開心工作 教師在社會(huì)中扮演著多種角色。 有些教師由于角色轉(zhuǎn)換不好，把在學(xué)校的不快帶到家庭，朝著家 人發(fā)泄，導(dǎo)致家庭關(guān) 系緊張。 其次，教師自己也要學(xué)會(huì)生活與學(xué)習(xí)，有效計(jì)劃和合理安排時(shí)間，提高工作效率。接著是有一點(diǎn)懷疑：是不是僅僅走走秀，學(xué)不到什么真東西。因此， 第 9 頁(yè) 共 24 頁(yè) 要對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要悅納自己，包容自己。我們是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成清華北大的學(xué)生嗎。最重要的是要悅納自我，既承認(rèn)自己的優(yōu) 點(diǎn)，又接納自己的缺點(diǎn) 。 第 10 頁(yè) 共 24 頁(yè) 成功時(shí)，順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，少有逆境時(shí)，得意忘形時(shí)，我們就 “ 自卑 ”點(diǎn)。 為了提高同學(xué)們的自信心，我首先在班內(nèi)開展了 “ 夸一夸 ”的活動(dòng)。我覺得適度地吹吹?？梢?第 11 頁(yè) 共 24 頁(yè) 調(diào)節(jié)人的心理平衡，增強(qiáng)人的自信心，有利于身心健康。熱情開朗、覺著冷靜、溫和寬厚、耐心細(xì)致、獨(dú)立都是一位優(yōu)秀教師必備的 性格特征。工作時(shí)間能不安排家里的事情就盡量不安排。 教師超負(fù)荷的工作導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，本身在學(xué)校就身心疲憊，回到家就只想安靜休息一下，很少有時(shí)間與精力顧及家人，與家人缺乏交流和溝通，就很可能出現(xiàn)家庭問題。 教師也要學(xué)會(huì)自我減壓，修正理想中的我，改變不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其實(shí)自己也是有缺點(diǎn)的，要承認(rèn)自己的不足。 第三篇：總結(jié)報(bào)告撰寫要求《總結(jié)報(bào)告》撰寫要求 一、內(nèi)容要求： ，《總結(jié)報(bào)告》的總體內(nèi)容必須在課程講座的內(nèi)容范疇內(nèi)，否則，視為 “ 不及格 ” 。 第四篇：實(shí)習(xí)總結(jié)撰寫要求附件 10： 眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（報(bào)告）撰寫要求教學(xué)實(shí)習(xí) 第 16 頁(yè) 共 24 頁(yè) 總結(jié)（報(bào)告）是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的全面總結(jié)，是表述其實(shí)訓(xùn)成果、代表其專業(yè)綜合水平的重要資料，是學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)過程、體會(huì)、收獲的全面反映，是學(xué)生技能實(shí)踐中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于今后學(xué)生就業(yè)具有指導(dǎo)意義，因此，應(yīng)認(rèn)真寫好教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)用表或圖來(lái)陳述。 第