【正文】 譬如在為客戶辦理市內(nèi)調(diào)動(dòng)的時(shí)候，檔案科總會(huì)先讓我們外包部去審核一下檔案，看檔案中的材料是否能夠辦理市內(nèi)調(diào)動(dòng)，如果缺少材料就可以讓客戶在第一時(shí)間補(bǔ)齊資料，不需要再走第二趟，從而提高了整個(gè)辦事流程的效率。百分之一的疏忽，有可能導(dǎo)致百分之百的失敗。于是我電話提醒每一個(gè)填寫問卷的客戶單位，讓他們準(zhǔn)時(shí)把問卷交還給我們。這種表現(xiàn)，體現(xiàn)的是一種思想和一個(gè)員工對(duì)自己的職責(zé)和使命的態(tài)度。什么是執(zhí)行力。我們應(yīng)該不折不扣地并主動(dòng)地去完成上級(jí)交待的任務(wù)。當(dāng)然，象 ?a 先生 ? 這樣，以后較為重要的事情，估計(jì)他的領(lǐng)導(dǎo)也不太會(huì)安排給他了。在今后的工作中，我要勤于思考，多學(xué)多干，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，要在以上的幾個(gè)方面多多注意，使自己具有更強(qiáng)的執(zhí)行能力。思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。原因無非是兩條，一是嫌麻煩 ，二是怕承擔(dān)責(zé)任。在他們的 ? 執(zhí)行字典 ? 里，沒有 ? 差不多 ? ，只有 ? 務(wù)必圓滿 ? 。我們都有這樣的體驗(yàn)。一有這樣的想法，必 第 17 頁(yè) 共 24 頁(yè) 然會(huì)造成兩個(gè)后果 —— 一是馬馬虎虎，不是想著如何做好，而是想著如何省事，能夠趕緊完成，應(yīng)付 過去；二是不會(huì)主動(dòng)去思考，如何才能做到更到位，結(jié)果必然會(huì)大打折扣。能力不夠可以培養(yǎng)，但如果沒有精神，就算有能力，恐怕也不能讓它得到充分發(fā)揮。 蓋茨做過那么多次演講，為什么為了讓他的演講效果達(dá)到最佳而在舞臺(tái)上畫腳印的卻只有唐駿一個(gè)人。 蓋茨想去洗手間，但因?yàn)榉?wù)生不懂英語(yǔ)，他沒法問清楚洗手間的位置。為此，唐駿特意研究了美國(guó)總統(tǒng)演講的方式，包括他們上臺(tái)之前是怎么走的，哪一種方式最好。 蓋茨的整個(gè)過程。 在工作中，發(fā)展最快、成就最高的人，往往是執(zhí)行做得最出色的人。 一句話，《做高效的執(zhí)行者》（顏炳榮主編）是本好書，拜讀之后受益多多，讓我對(duì)自己有了新的定位和要求，牢記責(zé)任與使命，狠抓落實(shí)，爭(zhēng)做最好的執(zhí)行者。有些人在工 作面前經(jīng)常退縮、找借口，找借口的一個(gè)直接后果，就是容易讓人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習(xí)慣。我們只有上下齊心，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，才能成為最好的執(zhí)行者，成為最好的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，才能有序有力有效地推動(dòng)各項(xiàng)工作發(fā)展。執(zhí)行不會(huì)一帆風(fēng)順，關(guān)鍵看你是否具有永不言棄的決心和信心，能否拿出勇氣和態(tài)度。優(yōu)秀的教師從不在遇到困難時(shí)試圖拖延或?qū)ふ医杩谔颖?，而是努力想辦法，克服困難去解決問題。端正態(tài)度，拒絕 ? 推、拖、空 ? ，表現(xiàn)執(zhí)行力。 對(duì)最好的執(zhí)行者而言，一旦接受了任務(wù)，就意味著自己已經(jīng)做出了莊嚴(yán)的承諾。用手做只能是停留在 ? 做了 ? 的層面，只有用心，才能保證做好。一個(gè)至關(guān)重要的原因就是，很多人一接到任務(wù)，首先第一個(gè)反應(yīng)就是 ? 好煩人，整天不是做這個(gè)就是做那個(gè)，真不想做 ? 、 ? 事情都成堆了，趕緊做完拉倒 ? 、 ? 無所謂，拖一拖再說 ? 。以前，我總以為，執(zhí)行就是一種能力，但實(shí)際上，執(zhí)行更是一種精神。想一 想，比爾 果然，過了一會(huì)兒，比爾 蓋茨的演講達(dá)到 最佳效果。 書中一個(gè)故事令人印象深刻 1997 年，微軟公司在日本東京的帝國(guó)飯店進(jìn)行一個(gè)新產(chǎn)品的全球首發(fā)儀式，唐駿作為主設(shè)計(jì)師，參與了接待比爾 通過閱讀此書讓我明白了，在執(zhí)行力水平方面，不僅要有意識(shí)，還要改善自己的工作 態(tài)度和方法。在今后的工作中，我要勤于思考，多學(xué)多干，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己具有更強(qiáng)的執(zhí)行能力。如果我們?cè)诘谝坏莱绦驅(qū)戝e(cuò)了小小的檔案號(hào)，那這份歸檔材料就將進(jìn)入一個(gè)陌生人的檔案中，這影響的將不僅僅是一個(gè)客戶。 書中提出一個(gè)工作理念叫做 ? 期望二，做到十 ? 。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終要靠執(zhí)行者付諸 實(shí)際的行動(dòng)，如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計(jì)劃都無法達(dá)到理想的效果。執(zhí)行力的強(qiáng)弱體現(xiàn)在全體員工的精神面貌，它無時(shí)不在影響著我們每個(gè)部門、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。因此新版中國(guó)供求網(wǎng)現(xiàn)在每天的點(diǎn)擊率是很高的，已經(jīng)有 300多萬的用戶注冊(cè)會(huì)員幾十萬的供求寶會(huì)員。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功。該書圍繞成為 ? 最好的執(zhí)行者 ? ，從 ? 怎樣思考 ? 、 ? 怎樣做事 ? 、 ? 怎樣做人 ? 、 ? 怎樣說話 ?四個(gè)單元方面做了闡述，讓人感受最為深刻的是該書開篇最好的執(zhí)行者怎樣思考。 ? 從執(zhí)行是能力，更是精神 ? ；再到 ? 執(zhí)行不是被動(dòng)應(yīng)付，而是主動(dòng)負(fù)責(zé) ? ；然后 ? 從期望二，做到十 ? ；最后 ? 用手做只能保證做了，用心做才能保證做好 ? ；用意是引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)正氣順 、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。 創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造 車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。為什么新版中國(guó)供求網(wǎng)如此的成功，因?yàn)檎驹诹死习婀┣缶W(wǎng)的肩膀上。提高執(zhí)行力，我們要做的，很多： 第一，端 正態(tài)度，拒絕 ? 推、拖、空 ? ，表現(xiàn)執(zhí)行力。拒絕 ? 推、拖、空 ? 是追求完美執(zhí)行的有力保障，我們就是要牢記責(zé)任，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。這其實(shí)描繪了最好執(zhí)行者的自我要求， 別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)你有期望，你不僅全力以赴要做好，更要好到超乎別人的意料。寫檔案號(hào)，這看上去只是一個(gè)小事，但 第 6 頁(yè) 共 24 頁(yè) 如果這個(gè)細(xì)節(jié)問題處理不好，往往引起的就是大問題。在今后的工作中，我要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的 第 7 頁(yè) 共 24 頁(yè) 每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心 細(xì)致的做好工作，做到少出錯(cuò)甚至不出錯(cuò)。 在工作中，發(fā)展最快、成就最高的人，往往是執(zhí)行做得最出色的人。 蓋茨的整個(gè)過程。為此，唐駿特意研究了美國(guó)總統(tǒng)演講的方式，包括他們上臺(tái)之前是怎么走的，哪一種方式最好。 蓋茨想去洗手間，但因?yàn)榉?wù)生不懂英語(yǔ)，他沒法問清楚洗手間的位置。 蓋茨做過那么多次演講，為什么為了讓他的演講效果達(dá)到最佳而在舞臺(tái)上畫腳印的卻只有唐駿一個(gè)人。能力不夠可以培養(yǎng)，但如果沒有精神，就算有能力，恐怕也不能讓它得到充分發(fā)揮。 。 多一份關(guān)心，多一 份責(zé)任。那么無論遇到什么情況，不僅都不能輕易放棄，而且還要以盡善盡美的要求保證完成任務(wù)不打折扣。 很多人為什么喜歡推諉。這種表現(xiàn)，體現(xiàn)的是一種思想和一個(gè)教師對(duì)自己的職責(zé)和使命的態(tài)度。 ? 做最好的執(zhí)行者 ? 這不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更應(yīng)該是我們工作中的一個(gè)行為準(zhǔn)則。如果我們的基層領(lǐng)導(dǎo)干部都帶頭爭(zhēng)做最好的執(zhí)行者，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，盡責(zé)盡 責(zé)，工作落不下、推不動(dòng)、干不好的局面就一定會(huì)成為歷史。優(yōu)秀的工作人員從不在遇到困難時(shí)試圖拖延或?qū)ふ医杩谔颖?，而是努力想辦法，去克服困難解決問題。 第三篇：做最好的執(zhí)行者讀后感《做最好的執(zhí)行者》讀后感 龍街小學(xué)李 明 日常工作過程中，最多的話語(yǔ)是執(zhí)