5農(nóng)業(yè)科技資源開發(fā)建議-免費(fèi)閱讀
【正文】 另一方面，農(nóng)在新的農(nóng)業(yè)科技革命和加人 wto 后的新形勢(shì)下，大力開發(fā)農(nóng)業(yè)科技人才資源已成為當(dāng)前的一項(xiàng)迫切而重要的戰(zhàn)略任務(wù)，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求。 ?‘’9’ 做到疑人不用，用人不疑 。多同他們交流思想，為他們排憂解難，消除精神負(fù)擔(dān)。 ?l’6 這就是說，只有尊重人才，才能最大限度地調(diào)動(dòng)科技人才的積極性，才能使科技人才的潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)力，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。為了緩解農(nóng)業(yè)科技人才缺乏的現(xiàn)狀，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，支持農(nóng)業(yè)科技部門從社會(huì)上招收一部分政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)且愿為農(nóng)業(yè)科技事業(yè)揮汗灑血的賢才來充實(shí)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。 廣納四方賢才。二是交流鍛煉。另一方面，農(nóng)職業(yè)院校要在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，廣辟人才輸出渠道，使畢業(yè)生得到充分就業(yè)。如 ? 浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)首批新生錄取結(jié)束，只完成國(guó)家下達(dá)招生計(jì)劃的 70%? （ 1997 年 9 月 6 日《浙江電視臺(tái)》報(bào)導(dǎo)） 。加快教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展遠(yuǎn)程教育。目前，在農(nóng)職業(yè)院校中，除原有的農(nóng)業(yè)高等院校外，農(nóng)業(yè)高職院校都是近幾年來在中專學(xué)校的基礎(chǔ)上升格或合并而成的，這些學(xué)校基礎(chǔ)條件差、師資力量薄弱、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)較底。因此，要穩(wěn)定和壯大農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍，就必須建立健全吸引機(jī)制，最大限度地減少推力效應(yīng)， 第 11 頁(yè) 共 17 頁(yè) 增強(qiáng)吸引效應(yīng)。對(duì)于泄露國(guó)家機(jī)密、出賣科技秘密情報(bào)的人員要清除農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。 （三）實(shí)踐鍛煉。第二 ，要穩(wěn)定發(fā)展中等農(nóng)職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批實(shí)踐技能過硬的應(yīng)用型人才。 ?? 抓科技必須抓教育。此外，還可以采取其他學(xué)習(xí)形式，如國(guó)內(nèi)考察學(xué)習(xí)、典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等等，都能對(duì)提高農(nóng)業(yè)科技人員的素質(zhì)產(chǎn)生一定的作用。因此，必須采用多種形式，加強(qiáng)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的學(xué)習(xí)教育，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平和科技素質(zhì)。 第 7 頁(yè) 共 17 頁(yè) （一）在職學(xué)習(xí)教育。一 ?? 。 ?‘6’ 另?yè)?jù)介紹：? 當(dāng)今，工程師知識(shí)的半衰期是 5 年，即五年有一半的知識(shí)已過時(shí)。 （三）只有大力開發(fā) 農(nóng)業(yè)科技人才資源，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 的要求。在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，我們要有清醒的頭腦和緊迫感 ，要有堅(jiān)強(qiáng)的民族自尊心和自豪感，要下苦功夫、花大力氣開發(fā)科技人才資源。另一方面，要使科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，也 必須依靠農(nóng)業(yè)科技人員的努力，通過他們辛勤的推廣工作，科研成果就能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，且推廣效益越高，經(jīng)濟(jì)效益越大，否則科研成果只能停留在潛在生產(chǎn)力階段，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)在性。如果有了一大批站在世界新的農(nóng)業(yè)科技革命前列的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)新的農(nóng)業(yè)科技革命就有了可能性，通過他們的努力，這種可能性就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，這是被無數(shù)事實(shí)證明了的真理。新的農(nóng)業(yè)科技革命是一場(chǎng)波及全世界的、關(guān)系到人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的、具有劃時(shí)代意義的 第 2 頁(yè) 共 17 頁(yè) 重大革命。 第 1 頁(yè) 共 17 頁(yè) 農(nóng)業(yè)科技資源開發(fā)建議 20 世紀(jì)來， ? 特別是二次世界大戰(zhàn)以后，以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展，極大地改變了世界的面貌和人類的生活。不難看出，這些高新技術(shù)的農(nóng)業(yè)是智力密集型的農(nóng)業(yè)，沒有掌握高新技術(shù)的人才，就不可能進(jìn)行新的農(nóng)業(yè)科技革命。其次，在信息社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)效益的高低，主要取決于人的科學(xué)技術(shù)水平，國(guó)內(nèi)外許多研究成果都證明了這一點(diǎn)。以上分析說明，在信息社會(huì)中，必須大力開發(fā)農(nóng)業(yè)科技人才資源，建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍，才能保證我國(guó)新的農(nóng)業(yè)科技革命的順利進(jìn)行。否則，人才落后將意味著全面落后，意味著在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中被開除 ? 球籍 ? 的危險(xiǎn)。不同時(shí)代，對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才的素質(zhì)要求有所不同。 ? 〔。在這種新形勢(shì)下，我國(guó)的農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)貿(mào)易、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)招商引資等等，都必須與國(guó)際接軌，都必須按照 wto 的游戲規(guī)則運(yùn)行。采取多種形式對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，是開發(fā)農(nóng)業(yè)科技人才資源的重要途徑，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)科技人員的素質(zhì)具有特別重要的作用?，F(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員學(xué)習(xí)的形式很多，當(dāng)前應(yīng)著重抓好以下幾種學(xué)習(xí)形式：一是自學(xué)。同時(shí)，學(xué)習(xí)形 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 式必須和學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一起來，才 能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。從小學(xué)抓 起，一直到中學(xué)、大學(xué)。近幾年來，大部分農(nóng)職 第 9 頁(yè) 共 17 頁(yè) 業(yè)中專學(xué)校已升格或合并組建成高職學(xué)院，農(nóng)職業(yè)中專教育受到極大的沖擊，已嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)科技基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。實(shí)踐鍛煉是提高農(nóng)業(yè)科技人員素質(zhì)、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技英才的有效途徑。三是建立 ? 唯賢 ? 重用機(jī)制。一是要 ? 加快建立有利于留住人才和人盡其才的收人分配機(jī)制，從制度上保證各類人才得到與他們的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)相適應(yīng)的報(bào)酬。因此，必須大力加強(qiáng)農(nóng)職業(yè)院校特別是農(nóng)業(yè)高職院校的建設(shè)，全面提高辦學(xué)質(zhì) t 和辦學(xué)水平，夯實(shí)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的基礎(chǔ)。 ?121’ 同時(shí)，要進(jìn)一步改革招生和畢業(yè)生就業(yè)辦法，改
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