雖有嘉肴教學設(shè)計方案樣表-免費閱讀
【正文】 教學后記 七年級學生，在理解句意上有一定的困難。因此，古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。人不學，不知道。人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己， 提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。 （ 1） 雖 ． 有 佳肴 ． ． 雖 ： 佳 ： 肴 ： （ 2）弗 食 ． ，不知其 旨 ． 也 食 ： 旨 ： （ 3）雖 有 至道 ． ． ，弗學，不知其 善 ． 也 至道 ： 善 ： （ 4） 是 ． 故 ． 學然后知不足，都然后知 困 ． 是 故： 困 ： （ 5）知不 足，然后能自 反 ． 也； 知 困，然后能 自強 ． ． 也 反 ： 自強 ： （ 6）故 曰：教學相 長 ． 也 長 ： （ 7） 其 ． 此之謂也 ． ． ． ． 其 ： 此 之謂也： 明確 ： （ 1）雖：即使 ； 佳：美好 ；肴：用魚、肉做的菜。知 不 足，然后 /能自反也；知困，然后 /能自強也。 二、朗讀課文，疏通文意 ，為課文劃分朗讀節(jié)奏。 相 傳為 西漢 戴圣編撰。 難點：
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