5人才資源是推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵-免費閱讀
【正文】 二、積極吸引大中專優(yōu)秀畢業(yè)生參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)，（盡可能選派農(nóng)民子弟），讓他們進村領(lǐng)導班子，充分發(fā)揮他們的聰明才智，這樣既可以為農(nóng)村培養(yǎng)一批高素質(zhì)的農(nóng)村干部隊 伍， 第 8 頁 共 8 頁 又可以讓他們成為新農(nóng)村社會持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的智力支柱。 四、鼓勵農(nóng)村優(yōu)秀人才回流，投身新農(nóng)村建設(shè)的主戰(zhàn)場是我們社會主義新農(nóng)村建設(shè)的成敗關(guān)鍵 我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占有很大比例，農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的發(fā)展直接影響著億萬農(nóng)民，我國農(nóng)村人才資源是有很大潛力的。 三、鄉(xiāng)村領(lǐng)導干部的政治素質(zhì)、領(lǐng)導水 平、文化知識、業(yè)務(wù)能力有待提高，只有這樣才能是我國社會新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵所在 我們通過調(diào)查分析農(nóng)村基層民主選舉的現(xiàn)狀。 ” 的口號。 前引舉人李蔚然觀察斷言。傳統(tǒng)的中國士人以耕讀為標榜，多數(shù)人在鄉(xiāng)間讀書，繼而到城市為官。家庭條件稍好一點的學生轉(zhuǎn)到市里學校，這樣農(nóng)村中小學生在校生整體素質(zhì)下降，進而教學質(zhì)量下降。這項長期而又艱巨的任務(wù)需多方支撐，共同完成，才能得以實現(xiàn)。黨的十六屆五中全會提出了生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔，管理民主，二十字精辟地概括了新農(nóng)村建設(shè)的總體要求。 一、農(nóng) 村教育落后是人才資源流失的原因之一 我國現(xiàn)行教育提倡的是素質(zhì)教育，而現(xiàn)實教育實際仍然是選拔的應(yīng)試教育。剩下的老弱病殘怎能充當新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。（這當然有一個過程，且各 地情形不一） 農(nóng)村中優(yōu)秀的人才及能人大量涌入城市，給城市學校帶來教育契機，城市學校積極擴建。 ” 教育的城鄉(xiāng)差別當然并非有負面的結(jié)果，有些人反可能從中獲益。 ”把好的學校建在農(nóng)村，配齊配強教師隊伍，招引部分城市學生到農(nóng)村去讀書，來親自人才資源是推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵第 2 頁 感受大自然，從而激發(fā)這些孩子對農(nóng)村自然風光的熱愛，將來好投身農(nóng)村建設(shè)，這樣的互動是十分必要的。近幾年，參加競選的村干部、文化程度不高，多為初中以下水平，文化程度低，直接決定了他們的參政
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1