一件運(yùn)動衫定稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、課堂總結(jié)，升華情感 看插圖總結(jié)，他們倆個得到的僅僅是軟皮鞋和運(yùn)動衫嗎？還有什么？（快樂和關(guān)愛） 讀了這個故事，你感受到了什么？ 我感受到了“我”與康威老先生之間的真誠和友誼，也感受到了人與人之間互相關(guān)心，互相愛護(hù)的真摯感情。這是我見到的最漂亮的一件運(yùn)動衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。 現(xiàn)在，那雙嶄新的軟皮鞋就呈現(xiàn)在他面前（指名讀） —— 我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦瑴I水從面頰流了下來。 雖然我只是站了一會兒，但這一會兒，我心潮澎湃，思緒萬千：一邊是自己非常喜歡的運(yùn)動衫，一邊是光著腳的老人。（ 沒法再修了， 鞋底全壞了 ；年事已高；孤獨；貧窮） 出示第 11自然段。 （師：孩子，你已經(jīng)有 3件運(yùn)動衫了呀；都學(xué)會像女孩子那么撒嬌了；好了好了，依你還不行嗎？這孩子?。? 過渡：媽媽答應(yīng)了我的請求， 我可以買運(yùn)動衫了，我終于可以夢想成真了！拿到了3美元，我是怎么做的呢？出示第 8自然段。 這時，小男孩身上的紅色運(yùn)動衫引起了我的注意。比如，整體把握文章的主要內(nèi)容。 1 《一件運(yùn)動衫》的教學(xué)設(shè)計（選讀課文） 浙江省臨海市大田小學(xué) 毛琳春 教學(xué)目標(biāo)
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