4馬子坤報告學習體會-免費閱讀
【正文】 無數(shù)次忍受委屈使自己的心胸更寬廣。像喬布斯那樣：虛心若愚，求知若饑。在闡述智慧定位觀時，馬子坤先生推崇： ① 實力（管理能力）決定威信。人生最大的事情，莫大于定位。內(nèi)外局勢嚴峻，我們?nèi)沃氐肋h；領(lǐng)導關(guān)懷，齊心協(xié)力，我們信心百倍。部門領(lǐng)導與一線客戶經(jīng)理就當前業(yè)務生產(chǎn)存在的問題進行了解溝通，防患于未然，將問題扼殺于起始。 ” 樊經(jīng)理信心十足的總結(jié)道。通過對比尋找差距， 第 11 頁 共 15 頁 通過分析總結(jié)原因。這次會議是本年度速遞物流總公司組織召開的第五次全國性會 議，也是一次求真務實，開拓創(chuàng)新的自我梳理。我到村任職以來，堅持 “ 從群眾中來，到群眾中去 ” 的工作作風，同農(nóng)民打成一片，在工作閑暇，我經(jīng)常騎著電動車，走村串戶，實地查看村情，為自己汲取了第一手的資料。做為一名基層黨委選派第一書記，我要就要像他那樣，以自己的模范行為，把基層廣大干部群眾擰成一股繩，發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作 用。在理清工作思路后，在村兩委一班人的配合下，我積極爭取資金項目，先后落實了鳳凰村水果協(xié)會項目資金 35 萬元、鳳凰村水利興修資金 6 萬元、鳳凰村農(nóng)民健身項目、鳳凰村梁坎自然村新農(nóng)村項目，建成了鳳凰村 “ 百村萬戶 ” 環(huán)保項目 ，新修水泥路面 1400 米，廁所 7 間，污水收集溝渠逾 5000 米，污水處理池一座，垃圾中轉(zhuǎn)站一間，改變了鳳凰集環(huán)境 “ 臟、亂、差 ” 的現(xiàn)狀，解決了群眾反映強烈的出行難問題，得到了群眾的好評。每一次，他都堅決服從組織安排，從不計較個人得失。它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己， 努力提高自己的從教素質(zhì)。 我作為一名普通的小學教師，從教至今已經(jīng)將近十年，要學習的還很多。只有如此，才能在管理中提高執(zhí)行力。 馬子坤老師這樣闡述道： ① 實力（管理能力）決定威信。馬老師對做成功老師劃了三條線：最好的目標是要成為學生崇拜 的對象，這一點做不到那么第二個層次是要努力成為學生喜歡的老師，最低限度是成為學生不討厭的老師。要把 “ 控制轉(zhuǎn)為激勵，管理轉(zhuǎn)為領(lǐng)導 ” ，要有全局思維、差異思維和主體思維。聽完報告我受益匪淺。默默自省教師這職業(yè)到底給了我們什么，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時 第 2 頁 共 15 頁 的習慣。正視現(xiàn)實，珍惜現(xiàn)在，儲備知識，鍛煉能力，低調(diào)、謙虛做事，在無數(shù)次忍受委屈中使自己的心胸更寬廣。并誠懇指出：遇事怕吃虧、找借口，抱怨，怕?lián)熑危刀市膹娛莻€人不幸，是單位、組織的不幸，必須要克服。馬子坤老師從 “ 得到 ≠ 擁有 ” 、 “ 決定人生境界的三種力量 ” 、 “ 團隊常見三部曲 ” 、 “ 定位領(lǐng)導 ” 、 “ 定位下屬 ” 等等不同角度多個方面深入淺出的來講述了在教育工作中常見的問題和現(xiàn)象，提出解決和應對的方法，引導老師們?nèi)绾卧鰪姽ぷ髫熑涡?，在平時的工作如何面對學生教育學生等等內(nèi)容。馬先生對做成功老師劃了三條線：首先要成為學生崇拜的對象，這一點做不到那么要努力成為學生喜歡的老師，最低限度是成為學生不討厭的老師。身為一名教師，有時會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，心中總會涌起一種強烈失落感、挫敗感，這時候就需要我們像寬容親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。王坤友同 第 6 頁 共 15 頁 志的先進事跡報道后，特別是市委發(fā)出《關(guān)于開展向王坤友同志學習活動的通知》后，我作為第四批選派干部從 XX 市財政局選派至居巢區(qū)烔煬鎮(zhèn)鳳凰行政村的黨委第一書記，對照王 坤友同志的先進經(jīng)驗，認真梳理選派五個月來的工作，體會頗深。增加了集體和群眾 的收入。去年 8 月，自己又被確診為晚期肝癌。負責泊山洞開發(fā)，一切都是從零開始，他在洞口工棚里一住就是三個月；防汛時，他帶頭打樁，由于太過疲勞，栽倒在兇猛的洪水中，被村民救起，醒來后，他仍然堅守在圩埂上。 第四篇。康總在會議的開始就一針見血的指出了這個多年來一直困擾速遞物流的瓶頸。為了增強企業(yè)競爭力，擴大收入水平，從 2024 年起，我部門循序漸進的開始根據(jù)客戶業(yè)務需求，制定
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