反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案 “反比例函數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 數(shù)學(xué)內(nèi)容：北師大版九年級(jí)上冊(cè)第六章第3節(jié)“反比例函數(shù)的應(yīng)用” 教學(xué)目標(biāo)： A、知識(shí)能力目標(biāo)：能運(yùn)用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)...

2024-11-13 07:42

反比例函數(shù)及圖形教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：反比例函數(shù)及圖形教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦） 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)一步熟悉作函數(shù)圖象的主要步驟，會(huì)作反比例函數(shù)的圖象。2．會(huì)三種表示方法的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的...

2024-11-04 02:26

11建立反比例函數(shù)模型_教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇： 蓼皋中學(xué)劉志剛 一、知識(shí)與技能 1．從現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、討論兩個(gè)變量之間的相依關(guān)系，加深對(duì)函數(shù)、，領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義，、過程與方法 1、經(jīng)歷對(duì)兩個(gè)變量之間相依關(guān)系...

2024-11-04 12:52

實(shí)際問題與反比例函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：實(shí)際問題與反比例函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì)) 實(shí)際問題與反比例函數(shù)第1課時(shí)實(shí)際問題與反比例函數(shù)（1） ——面積問題與裝卸貨物問題 一、新課導(dǎo)入 前面我們結(jié)合實(shí)際問題討論了反比例函數(shù)， (1)掌握...

2024-10-25 19:24

反比例函數(shù)-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)普寧三中陳偉濱2.已知函數(shù)是正比例函數(shù),則m=___；已知函數(shù)是反比例函數(shù),則m=___。45一、回顧與思考1．什么是反比例函數(shù)？一般地，形

2025-08-01 18:01

正比例反比例-資料下載頁(yè)

【摘要】先舉例說說什么是比，什么是比的基本性質(zhì)，再說說用比的知識(shí)可以解決哪些實(shí)際問題。根據(jù)比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系填寫下面的等式，說說比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系。怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關(guān)系？舉出一些生活中成正比例或反比例量的例子，在小組里交流。（）人，女生（）人。男生和女生人（），女

2024-12-12 22:08

反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)用描點(diǎn)法畫出反比例函數(shù)的圖像．能結(jié)合函數(shù)圖象進(jìn)行探索、理解并掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)。過程方法目標(biāo)：經(jīng)歷畫圖、觀察、猜想、思考等數(shù)學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，運(yùn)用類比的方法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)具體的反比例函數(shù)圖象的特征．情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)事物是有規(guī)律地變化著的觀點(diǎn)

2024-11-22 00:17

反比例意義-資料下載頁(yè)

【摘要】中央電教館資源中心數(shù)學(xué)中央電教館資源中心數(shù)學(xué)反比例意義課件中央電教館資源中心數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)1、下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？購(gòu)買練習(xí)本的本數(shù)總價(jià)（元）12469購(gòu)買練習(xí)本的本數(shù)和總價(jià)是兩種相關(guān)聯(lián)的量，它們與每本練習(xí)本

2024-12-12 22:52

反比例函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：反比例函數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 《反比例函數(shù)復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思 公開課上完了，總的感覺有成功的地方，也有不足之處。我認(rèn)為本堂課成功的做法有以下幾方面： 一、定位較準(zhǔn)，立足于本校學(xué)情。由于學(xué)生基礎(chǔ)...

2024-11-04 02:30

反比例教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

【摘要】正文：《反比例》教學(xué)反思 《反比例》教學(xué)反思 《反比例》教學(xué)反思1 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)正比例和反比例的知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化。由于學(xué)生已是高年級(jí)，應(yīng)該能夠自主對(duì)知識(shí)進(jìn)行整...

2024-11-03 22:26

用反比例知識(shí)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】用反比例知識(shí)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．掌握用反比例的方法解答相關(guān)應(yīng)用題。 　　2．通過解答應(yīng)用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，從而加深對(duì)反比例意義的理解。 ...

2024-12-04 22:41

正反比例應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁(yè)

【摘要】正反比例應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)范文 　　教學(xué)目標(biāo) 　　。 　　、解題思路，能正確地解答成正、反比例關(guān)系的應(yīng)用題。 　　、推理和判斷等思維能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　1、判斷兩種相關(guān)聯(lián)的...

2024-12-07 00:43

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【摘要】授課人：吳正健?回顧與思考在某個(gè)變化過程中,有兩個(gè)變量x和y,如果給定一個(gè)x值,相應(yīng)地就確定一個(gè)y值,那么我們稱y是x的函數(shù),其中x是自變量,y是因變量.？當(dāng)b=0時(shí),y=kx(k≠0)稱y是x的正比例函數(shù).若兩個(gè)變量x、y之間的關(guān)系可以表示

2025-08-04 16:27

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【摘要】反比例函數(shù)息縣三中?為迎接考試，我們往往要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如：五一放七天假，老師布置要記憶36個(gè)單詞。小王打算每天背6個(gè)單詞，這樣他需要6天背完；小張打算每天背9個(gè)單詞，需4天背完；小趙打算每天背12個(gè)單詞，這樣他需要3天背完。設(shè)天數(shù)為n，每天的單詞量為m，則

2025-07-18 14:32

反比例函數(shù)實(shí)際應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：反比例函數(shù)實(shí)際應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) 反比例函數(shù)實(shí)際應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇） 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么...

2024-10-25 16:43

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