七年級(jí)生物下冊(cè)第一章第一節(jié)人類的起源課件人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 人類起源與發(fā)展的示意圖 ?從半直立行走到直立行走 ?從不會(huì)使用工具 ,到使用天然工具 ,再到制造和使用簡(jiǎn)單工具 ,直到制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具 . ?從赤身裸體到懂得御寒、遮羞 經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月，人類從童年時(shí)代自然界的弱者變成了強(qiáng)者。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 人類具有發(fā)明和創(chuàng)造各種科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，使得人類適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然環(huán)境、改善生存條件以及利用醫(yī)藥衛(wèi)生加強(qiáng)自身保健的能力不斷加強(qiáng)，這些都促使人類的數(shù)量急劇增加。相反，現(xiàn)代類人猿不具備這些能力；加之人類不斷開發(fā)現(xiàn)代類人猿賴以生存的森林，以及人類對(duì)現(xiàn)代類人猿的亂捕濫殺和嚴(yán)重的環(huán)境污染等，這些都使得現(xiàn)代類人猿的數(shù)量日益減少 。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？ 人類應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)代類人猿等各種野生生物同自身一樣 ,都是生物圈中不可缺少的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利?，F(xiàn)在，人類已經(jīng)強(qiáng)大到能夠影響生物圈的面貌。而人類文化史的發(fā)展也能證明，這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生了語言，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候人類的文化產(chǎn)生了一次前所未有的大飛躍。 曹植有首詩(shī)，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以為汁。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能進(jìn)行人類那樣的語言和文字的交流。 現(xiàn)代類人猿與人類的 根本區(qū)別 主要在于 運(yùn)動(dòng)
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