5市教育科研課題工作推進(jìn)會(huì)的致辭-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)全市 “ 十五 ” 期間立項(xiàng)的省市課題，各學(xué)校要迅速行動(dòng)起來(lái)，按期結(jié)題，不得影響全市 “ 十一五 ” 規(guī)劃課題的申報(bào)工作。事實(shí)上，今天與會(huì)的課題主持人當(dāng)中，就有一大批來(lái)自學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、教研室主任，領(lǐng)導(dǎo)親自主持課題的研究，說(shuō)明大家對(duì)教育科研的重視，這是一個(gè)極好的現(xiàn)象，也是我們鹽城能夠打好 “ 十一五 ”課題攻堅(jiān)戰(zhàn)的可靠保證。在課題研究工作中，市、縣、學(xué)校之間需要加強(qiáng)合作，校與校之間也可建立合作機(jī)制，市縣可以圍繞區(qū)域特色鮮明、價(jià)值較高的課題組織若干學(xué)校進(jìn)行協(xié)作研究，學(xué)校與學(xué)校之間形成研究共同體，集中研究力量協(xié)同攻關(guān)，以求得較大突破。為充分發(fā)揮各地教科研骨干對(duì)學(xué)校乃至全市的帶動(dòng)作用，也為促進(jìn)科研骨干在原有基礎(chǔ)上取得更大的發(fā)展，市教科院要在全市范圍內(nèi)排隊(duì)摸底，將那些科研骨干和熱愛科研工作的科研志愿者從人群中遴選出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行不間斷跟蹤管理和培養(yǎng)：一是要在全市范圍內(nèi)展示他們的科研成果， “ 鹽城教育科研網(wǎng) ”“ 名師風(fēng)采 ”欄目首先要有他們的風(fēng)采；二是定期組織他們到有關(guān)學(xué)校開設(shè)專題講座，為他們的成長(zhǎng)架設(shè)更多的平臺(tái)；三是組織各種類型的教科沙龍活動(dòng)，促進(jìn)這些同 志間的互動(dòng)和碰撞。 三要從加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)上努力尋求課題研究工作的新動(dòng)力。不要熟視無(wú)睹，將基層學(xué)校寶貴的研究成果束之高閣。要考充分考慮到研究展開的可行性，成熟一個(gè)搞一個(gè)，不要貪多求洋，也不要片面追求所謂的 “ 小 ” ，將課題研究等同于日常的教研活動(dòng)。學(xué)校搞課題研究， 第 7 頁(yè) 共 13 頁(yè) 課題只是一個(gè)載體和抓手，落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師在課題研究中成長(zhǎng)、成熟應(yīng)該是研究的第一成果，而且是最大的成果之一。所謂研究，緣起于對(duì)問題的思考，深入于對(duì)問題的追問，成功于在問題中創(chuàng)新。教師的發(fā)展 和成長(zhǎng)應(yīng)該遵循同樣的規(guī)律。南通高考奇跡背后是對(duì)教育教學(xué)規(guī)律研究的深入和把握的精妙。有些課題從申報(bào)立項(xiàng)后，就沒有認(rèn)真組織實(shí)施。 2024 年是“ 十一五 ” 開局之年，隨著高中新課改的全面實(shí)施，新的機(jī)遇正向我們招手。面對(duì)蘇北兄弟縣（市、區(qū)）百舸爭(zhēng)流的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們壓力很大。 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好全市教育科研和課題研究工作的決心與信心。 上午，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任、省教科院基礎(chǔ)教育研究所彭鋼所長(zhǎng)親臨鹽城指導(dǎo)，向我們介紹了 “ 十一五 ” 期間 XX 省教育科研工作的新方向與新格局；剛才教育發(fā)展研究所的張榮興同志向大家通報(bào)了我市 “ 十五 ” 期間規(guī)劃課題和教研課題的研究情況，并且就當(dāng)前和今后一段時(shí)間的科研工作作了具體部署；會(huì)上我們還聽取了 XX 縣區(qū)教研室、 XX 省上岡中學(xué)、 XX 市第一小 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 的經(jīng)驗(yàn)介紹。客觀地衡量，與我市教育整體的水平相比，我市教育科研工作還相對(duì)薄弱，無(wú)論是教育教學(xué)的理念、教師的科研素養(yǎng)，還是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的綜合素質(zhì)，和蘇南相比相比都有不小的差距，這種差距又首先表現(xiàn)為教育思想和教學(xué)理念的差距。我市推薦了 41 名申報(bào)者， 15人被淘汰，科研成果相對(duì)不足是主要原因，教訓(xùn)是深刻的。 二、以課題為載體，明確重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)科研工作的實(shí)效性。那種將科研 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 工作和學(xué)校 教育質(zhì)量的提升對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為開展研究對(duì)學(xué)校影響不大，是一種認(rèn)識(shí)上的短視。因?yàn)榭蒲惺莻€(gè)載體，它能把人從狹隘的經(jīng)驗(yàn)的小圈子里解放出來(lái)，走向視野的敞亮和寬廣，走向精神的豐富和厚重；科研是個(gè)武器，它能增強(qiáng)人的自信，改變?nèi)说乃季S方式，實(shí)現(xiàn)精神的突圍。我們說(shuō)，學(xué)校要發(fā)展，教育科研少不了，學(xué)校研究什么卻大有講究。科研管理部門要著力引導(dǎo)中小學(xué)校課題研 究向這樣 “ 四個(gè)結(jié)合 ” 靠攏： ① 課題研究要努力和有效提升
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