我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)全鳴波-免費(fèi)閱讀
【正文】 2. 收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。 因?yàn)橛心?—— 水 世界如此美妙！ 四、回顧全文 升華教育 師：小朋友，現(xiàn)在你們知道我是什么了嗎？教師擦去課始寫的“？”號(hào) 學(xué)到這里，你知道了些什么呢？你有什么體 會(huì)？教師相機(jī)出示：水是生命之源，請(qǐng)合理利用水資源！ 你還想了解哪些課文里沒有的有關(guān)水的知識(shí)呢？學(xué)生自由提問?？墒且嬲J(rèn)識(shí)水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。）同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽鳟?dāng)中也可以使用這種修辭手法。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。到了冬天，我變成小花朵＿＿＿下來，人們又管我叫“雪”。你們?cè)敢?讀嗎？自己讀一讀、指生讀 你能這樣的句式來說一句話嗎？ 小魔術(shù)師水是很會(huì)打扮自己，它給自己準(zhǔn)備了不同顏色的漂亮衣服，是什么衣服呢？ 生：白衣服，黑衣服，紅衣服 師：那它分別是什么時(shí)候用到這些衣服的呢？ （你說的是晴天的時(shí)候是嗎？睛空萬里，白云朵朵；快下雨的時(shí)候，烏云密布，電閃雷鳴；早晨與傍晚，那是朝霞與晚霞?。。? 有了這不同的衣服，云可美麗了！讓我們一起去看看漂亮的云吧！ 欣賞（ 藍(lán)天白云、烏云密布、朝霞、晚霞 ） 喜歡嗎？自己讀一讀，看誰讀得最美？（學(xué)生練讀）指名讀（這個(gè)小朋友還不是特別喜歡） （這朵云笑瞇瞇的，多可愛?。。茨愦┥掀烈路靡獾臉幼?，誰來挑戰(zhàn)他？）（瞧你讀得美滋滋的樣子一定很喜歡吧?。┻€有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧！我們一起讀（齊讀） 師：是的，地上的水變成了天上的云，流動(dòng)的水變成了飄動(dòng)的云，無色的水變成了多彩的云，水真是一個(gè)魔術(shù)師 !水這么會(huì)變，要感謝誰 ? 生：太陽。太陽一曬，我就變成汽。詞語之間連得要緊一些。雖然看上去生字很多，很可怕，其實(shí)只要相信自己，就一定能行，就像這位同學(xué)一樣。這位小朋友特別好，瀆之前先把胸挺一挺。 師：老師給大家編了兩句順口溜，我們來記一 記 (出示 )。 師：真好 !看看，“袍”和“雹”像一對(duì)兄弟，但有不一樣的地方。 師：反著讀。 二、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)識(shí)字 師：大家都猜出來了。 師：說得真好 !第三個(gè)謎語：我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕。 師：很好。 全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來的利弊；第五段用問句的方式與課題照應(yīng)，并激勵(lì)讀者找到答案。因此，抓住低年級(jí)學(xué)生喜歡聲像同步、聲情并茂、動(dòng)靜結(jié)合的動(dòng)態(tài)事物的特點(diǎn)，充分利用 多媒體課件 ，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 【二】、教學(xué)內(nèi)容 ： 人教版二年級(jí)第 3 冊(cè)第八單元第 30課《我是什么》。 【五】、教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。我請(qǐng)這位小朋友，因?yàn)樗锹犕曜詈笠粋€(gè)字才舉手的。自己讀，老師一個(gè)一個(gè)來聽。 2 師：很好，每個(gè)字都讀得很準(zhǔn) 。特別是“袍”送氣，“雹”不送氣。 師：小朋友，其實(shí)像這 —— 類的字，我們已經(jīng)學(xué)過。師：真好 !如果我們這樣記，就會(huì)很快汜住。 (出示詞語 )誰來讀
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