23神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)王莉-免費(fèi)閱讀
【正文】 【板書設(shè)計(jì)】 第 3 節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如 CO2等）通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 師：總之，動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。 生：?? 師：經(jīng)過(guò)分析我們知道，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，下丘腦還分泌抗利尿激素，并由垂體釋放到血液中。 師：關(guān)于抗利尿激素的功能，我們?cè)诘?2 節(jié)練習(xí)的題目中接觸過(guò)了，還記得它的作用嗎？ 生：下丘腦分泌的抗利尿激素能提高腎臟集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)水的重吸收。 師：請(qǐng)根據(jù)人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制簡(jiǎn)圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調(diào)節(jié)體溫的？這種調(diào)節(jié)能力是有限的，因此還應(yīng)分別采取哪些措 施？ 生：極地工作人員通過(guò)神經(jīng)和體液共同作用，肌肉、肝臟細(xì)胞代謝非常旺盛，汗腺分泌很少，毛細(xì)血管收縮。 師：在上一節(jié)課上我們?cè)?jīng)接觸過(guò)一種激素，它能在寒冷刺激下調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱增加，是什么激素？ 生：甲狀腺激素。 師：一個(gè)物體溫度的高低取決于什么？人的體溫高低又取決于什么？ 生：物體的溫度高低取決于該物體所處的環(huán)境的溫度。如胰島素分泌的不正常會(huì)使 流遍全身的血液中的葡萄糖含量過(guò)高，產(chǎn)生糖尿病。 多媒體顯示： 比較項(xiàng)目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 作用途徑 反射弧 體液運(yùn)輸 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢 作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛 作用時(shí)間 短暫 比較長(zhǎng) 【 教師精講 】 師： 神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動(dòng)方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，當(dāng)然它的作用途徑就是反射弧了。前者的傳遞速度非?？?，后者要稍慢一些。多媒體顯示： 體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如 CO2等）通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)。 師：所以我們可以說(shuō)激素調(diào)節(jié)就屬于體液調(diào)節(jié)。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為“過(guò)山車現(xiàn)象”。 多媒體 CIA：動(dòng)態(tài)演示尿液的形成過(guò)程。 ⊙過(guò)程與方法： 描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。 “ 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) ” 是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例的分析，總結(jié)出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)案例精選 —— 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 【設(shè)計(jì)思想】 高中生物新課程全面體現(xiàn)“知識(shí)與性能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能，尤其是努力扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)課程過(guò)于突出知識(shí)傳授，忽視“過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育和培養(yǎng)，突出“以學(xué)生為主體”的思想。其中人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)兩個(gè)實(shí)例是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。 舉例說(shuō)明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。 【學(xué)時(shí)安排】 1 學(xué)時(shí)。 多媒體顯示問(wèn)題： 既然知道做過(guò)山車是安全的，為什么心跳還會(huì)加速呢？ 這個(gè)例子中 ，人體所作出的反應(yīng)，那些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)？那些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)？你能說(shuō)出兩者之間的關(guān)系嗎？ 生：（回答。但是，體液調(diào)節(jié)就完全等同于激素調(diào)節(jié)嗎？我們先來(lái)看個(gè)實(shí)驗(yàn)。 師： 體液調(diào)節(jié)除了通過(guò)激素的調(diào)節(jié)外，還包括通過(guò) CO2等化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)。 生 3：激素調(diào)節(jié)存在著下丘腦 — 垂體 — 內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制和反饋調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)中的激素或其他調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來(lái)運(yùn)輸，它的
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