4科技活動課在農(nóng)村小學的實踐與研究-免費閱讀
【正文】 ” 這為我課題研究提供了良好的社會環(huán)境。 開展 “ 巧手比賽 ” 、 “ 小精品匯展 ” 、 “ 科技夏令營 ” 、“ 現(xiàn)代科學技術(shù)信息知多少知識競賽 ” 。（ 3）全面發(fā)展原則，使學生整體素質(zhì)得到和諧發(fā)展。模型 2的制作與創(chuàng)造日記，培養(yǎng)他們參與與從事科技活動的最基本的能力和素養(yǎng)。 1使學生理解掌握適合年齡特點的自然科學知識 及相關(guān)的社會科學知識和思維科學知識，并有機結(jié)合。我校地處農(nóng)村，學生信息來源相對 貧乏，知識面窄。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，科技活動課的教學和創(chuàng)造教育的有機結(jié)合培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，已被理論和實踐證明是一條有效的途徑。第三階段總結(jié)課題研究實施情況，整理有關(guān)資料，撰寫研究報告，向上級科研單位申請評估。 五、實驗步驟第一階段統(tǒng)一思想，明確意義，將課題研究工作置于學校教育、教學工作的重要議程。 1— 4 年級學生。結(jié)合學生實際，確定科技制作作品類型（工藝美術(shù)類、標本類、陸?？漳Ｐ汀⑿∏墒诸?、小改革類、小設(shè)想類）選擇制作材料（紙 、樹葉、布、廢舊材料等）按段分組提出目標，形成系列。從研究假設(shè)上我們可以看出：他體現(xiàn)在理論和實踐的結(jié)合上；體現(xiàn)在全面貫徹教育方針上；體現(xiàn)在面向 21 世紀的農(nóng)村小學掌握的基本科技素養(yǎng)上。 二、研究目標： 培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的意識與情感。 科技活動做到六個結(jié)合（ 1）、與當?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)相結(jié)合；（ 2）、勤工儉學相結(jié)合，把優(yōu)秀作品參與義賣活動，籌集紅領(lǐng)巾基金；（ 3）、與思想教育相結(jié)合；（ 4）、與學科教育相結(jié)合；（ 5）、 第 3 頁 共 11 頁 與少先隊活動相結(jié)合；（ 6）、與家庭、學校規(guī)劃布置相結(jié)合。 研究方法：（ 1）、行動研究方法，把行動和研究有機結(jié)合，在行動中研究，在研究中提高；（ 2）、根據(jù)不同年級學生的生理、心理特點進行分組研究；（ 3）、建立研究檔 案：在實驗過程中重視信息反饋，資料收集，輔之以照相、作品介紹等記錄活動情況。第二階段 課題組成員充分利用美術(shù)、生活與勞動、常識等學科的配套材料，讓學生通過畫、折、刻、貼、雕等方法進行剪紙、折紙、立體紙工模型、布貼的制作，用搓、團、揉、壓、擠等方法制作泥塑作品。 保證措施（ 1）爭取上級領(lǐng)導、專家指導、幫助，爭取社 第 5 頁 共 11 頁 會各界的支持配合。此項活動的體會：通過實踐與 研究我們深深地認識到對于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才具有重要的奠基作用，科技活動課是未來創(chuàng)造型人才必修的基礎(chǔ)學科，創(chuàng)造思維是創(chuàng)造型人才最重 第 6 頁 共 11 頁 要的思維品質(zhì)，因此，我們通過實踐與研究，更新教師的觀念。我們根據(jù)學校實際，學生生理、心理、特別是認知等方面的特點，對學生進行科技教育。 能力的培養(yǎng)：（ 1）、科學方法：自覺觀察，提出問題和假設(shè)，設(shè)計步驟，實施操作，學會評價等；（ 2）、信息處理能力：即獲得
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1