23_大氣環(huán)境(教案3)-免費閱讀
【正文】 而長江中下游流域的“伏旱”則是副熱帶高 壓系統(tǒng)控制的天氣。 【點撥】氣壓系統(tǒng)是指氣壓狀況而言，氣旋、反氣旋是指在等壓線閉合的情況下的氣流運動而言，其形成是多種因素作用下的結果，一般來說，低氣壓系統(tǒng)形成氣旋，高氣壓形成反氣旋。這種南北分布和雨帶推移規(guī)律，使兩岸漲水時間借開，加之沿江地帶有洞庭湖和鄱陽湖等眾多的湖泊與長江干流相通，干流不至在短時間內出現過大洪峰。 暖鋒：鋒前降雨．雨弱，歷時長。以其勢力強弱來區(qū)分冷暖鋒。在 己知的知識基礎上進一步引申拓展，運用簡單的左、右手判斷法則，培養(yǎng)學生對圖象的動態(tài)分析和探究學習的能力 六、課時安排： 2 課時 七、教學過程 設置情景，導入新課 我們在小學、初中語文課中就學過“黃梅時節(jié)家家雨，清明時節(jié)雨紛紛”等描寫天氣的詩句。 教學思想設計 本節(jié)內容是本章教學的一個難點。 一、教學目標 1．知識目標：①了解冷暖氣團的性質 ②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結果及天氣變化對人類生活的影響 ③理解鋒面及高、低氣壓系統(tǒng)的活動與天氣狀況 ④識別常見天氣系統(tǒng) 2．能力目標 ①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng) ②識讀電視節(jié)目中常見簡易天氣圖，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來的天氣變化 3．情感態(tài)度與價值觀 通過從生活實際需要出發(fā)，學習、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學生聯(lián)系實際的能 力，樹立學生學知識、用知識的觀念。 二、鋒面系統(tǒng) 1．形成 【導讀】學生閱讀課文內容，理解鋒面及水平方向的范圍，分析不同氣團相遇后的位置變化，鋒面兩側為“暖上冷下”。 ②引導學生分析：主導氣團活動時，冷暖鋒降水強度與位置的區(qū)別。沙塵天氣總日數達 41 天，占總日數的 51％，平均每 2 天就有一次明顯的沙塵天氣。 【點撥】對學生觀察結
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