【正文】 (5)導(dǎo) —— 學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo) 對尖子生要做好合理的 “ 導(dǎo) ” ，尤其是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。三者之中以人和為最貴。相反的，專制的集體埋沒人才。培養(yǎng)尖子生的主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，發(fā)展個(gè)性，不斷壯大尖子生隊(duì)伍，具體措施可概括為 “ 早、寬、和、揚(yáng)、導(dǎo) ”5 個(gè)字，謂之五大要領(lǐng)。 (5)要求教師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，耐心回答，嚴(yán)格限制爭搶時(shí)間， 認(rèn)真足量地批改作業(yè)，對問題多者要進(jìn)行面批面改。 突出教學(xué)中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。所有這些都說明了班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義。 (2)要求各備課組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)擬定教研課題，展開實(shí)驗(yàn)和討論，不定期地檢查教研課題的開展情況，及時(shí)評比 ,以促使高一年級(jí)形成一個(gè) “ 組組有課題，人人搞科研 ” 的良好氛圍，使教研、教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促 使教師素質(zhì)提高。這樣利用我們家長會(huì)的時(shí)間，讓家長來談?wù)勈辜议L會(huì)不再成為老師一個(gè)人的會(huì)議。 (3)班級(jí)文化建設(shè)：班級(jí)是一個(gè)學(xué)生獲得知識(shí)和人生體驗(yàn)的主要場所。 (2)學(xué)習(xí)習(xí)慣 —— 加強(qiáng)對 “ 學(xué)習(xí)方法 ” 和 “ 學(xué)習(xí)態(tài)度 ” 的輔導(dǎo)和培養(yǎng) (全體任課老師參與，進(jìn)行專題講座，以及在課堂教學(xué)中滲透。 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從高一開始，就要注意防止兩極分化，提前做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓出成效，抓出特色。 結(jié)合 “ 教師節(jié) ” 、 “ 國慶 ” 、 “ 元旦 ” 等節(jié)日，以主題班會(huì)為主陣地開展慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛國熱情。作為起始年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的傳授是我們年級(jí)工作的一個(gè)重點(diǎn)。 強(qiáng)化高一教師隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。 高一教師新學(xué)期的工作計(jì)劃 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。授課時(shí)教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。 舉辦學(xué)生個(gè)人作品展。這樣，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)開始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作： ① 為自己的作品集起一個(gè)動(dòng)聽的名字 。運(yùn)用評價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。這種消極接受的方式 , 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的 “ 兩腳書櫥 ” 。 學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍 。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。 (三 )多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。 表達(dá)交流：這部分包括 “ 寫作 ” 與 “ 口語交際 ” 兩部分。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué) 習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。 二、總體目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。 高一教師新學(xué)期工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。通過對語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。 (二 )必修教材的基本框架：每冊教材共分四個(gè)部分，即 “ 閱讀鑒賞 ”“ 表達(dá)交流 ” “ 梳理探究 ”“ 名著導(dǎo)讀 ” 。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞 水平?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制 。 “521” 培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級(jí)大面積豐收。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。 重視過程。 評價(jià)策略。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想 。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。 選編征文作品集。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個(gè)人作品集的等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三個(gè)等級(jí)的學(xué)生。 經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑 。 四、方法和措施： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。艱苦奮斗，不息追求 ” 的英中精神，突出 “ 一四三六 ” 辦學(xué)特色，深入建設(shè) “ 六型 ” 校園，全力構(gòu)建 “ 六環(huán)節(jié) ” 高效課堂，進(jìn)一步解放思想，爭先進(jìn)位，樹立逢一必爭意識(shí)，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為目標(biāo)。 落實(shí)學(xué)校要求強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革。 加強(qiáng)規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，勝利完成初中到高中的過渡，逐漸形成一個(gè) “ 團(tuán)結(jié)、和諧、愉悅 ” 的年級(jí)集體。 (一 )從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育 通過自修時(shí)間、班會(huì)課時(shí)間，有目的、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，年級(jí)組有計(jì)劃地對各班進(jìn)行具體規(guī)劃，從各方面的具體小事抓起，促進(jìn)學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范，樹立英雄山中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)范。 (三 )積極配合教務(wù)處、教科室的工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升