秋季班主任工作計(jì)劃精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 秋季班主任工作計(jì)劃精選篇 5 又一個(gè)新的學(xué)期開始了 ,看著學(xué)生一張張陌生而可愛的笑臉 ,我感到肩上的責(zé)任沉甸甸的 .今年 ,我的班務(wù)工作主旨是 :讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天 ,教書又育人 .愛每一個(gè)孩子 ,使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任而感到快樂 ,充實(shí) .這是我做教師一天的重點(diǎn) .本學(xué)期 ,主要制定班主任工作計(jì)劃如下 : 一 ,班級組織建設(shè) 1,抓好學(xué)生的常規(guī)教育 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 . 良好的紀(jì)律是搞好教學(xué)的前提條件 ,不以規(guī)矩 ,不成方圓 .漫長的寒假生活使學(xué)生最初養(yǎng)成的一些好習(xí)慣蕩然無存 ,因此 ,在新學(xué)期開學(xué) ,便要狠抓紀(jì)律 ,并要求每位學(xué)生都要嚴(yán)格要求自己 ,自覺遵守紀(jì)律 . 2,發(fā)揮小班干部的作用 班主任只有一個(gè) ,不可能天天跟在學(xué)生屁股后面跑 ,因此 ,如何充分發(fā)揮班干部的作用是關(guān)鍵 .在老干部已經(jīng)擔(dān)任了半年班級工作之后 ,為激發(fā)學(xué)生的積極性 ,更好的進(jìn)行班級管理 ,我在班內(nèi)設(shè)置了兩個(gè)周的準(zhǔn)備表現(xiàn)期 ,兩周以后進(jìn)行班干部競選 ,以求通過這次競選 ,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲 ,讓他們學(xué)會(huì)約束自己 ,學(xué)會(huì)管理班級 . 3,提高學(xué)生的自我管理意識 日常工作中 ,不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束 ,自我管理的思想 ,讓學(xué)生充分認(rèn)識自我管理的意義和重要性 ,力求達(dá)到通過自覺的行動(dòng) ,使自我得到完美的發(fā)展 . 二 ,班級教學(xué)管理 1,教師要順利的完成教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù) ,必須自始自終對班級進(jìn)行有效的管理 .實(shí)際中 ,我將努力在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識 ,在班內(nèi)形成 你追我趕 的比學(xué)風(fēng)格 ,讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是一件快樂的事 .讓他們在比中學(xué) ,在學(xué)中比 ,讓他們學(xué)得開心 ,有收獲 ,那就是我最大的滿足 . 2,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的 ,端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ,改進(jìn) ,培養(yǎng)學(xué)生的 團(tuán)結(jié) ,勤 奮 ,求實(shí) ,創(chuàng)新 的學(xué)風(fēng) ,形成優(yōu)良班風(fēng) .能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,將對他們終身受益 ,對我而言 ,也是最大的收獲 . 3,面向全體學(xué)生 ,顧全大局 ,做到抓兩頭 ,促中間 ,爭取全員進(jìn)步 .成績好 ,表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì) ,既要肯定成績 ,也要不斷督促 ,使他們不斷取得進(jìn)步 。戶外活動(dòng)前，著裝是 否整齊，鞋帶是否松弛等問題 。 (三 )加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (二 )合理安排一日活動(dòng)，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。 (6)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。 (2)結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施 。 (二 )、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育 通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。 (3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。由于單親、留守等特殊原因，班里學(xué)生中問題生和學(xué)困生所占比例較大，個(gè)別問題生的問題長期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個(gè)別家長因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級管理帶來困難。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基這樣說： “ 教育應(yīng)當(dāng)深入了解正在成長的人的心靈，只有在自己整個(gè)教育生涯中，不斷研究學(xué)生的心靈，才成為教育工作的真正能手。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要 。建立層次分明的主體管理體系，如衛(wèi)生檢查、兩操、午睡，組織活動(dòng)，班級的制定等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 。本學(xué)期特制定班級工作計(jì)劃： 我班共有學(xué)生 58 人，其中男生 35 人，女生 23 人，由于男女比例失調(diào)，因此在 管理上存在了一定的難度，為了使學(xué)生在本學(xué)期有更好的發(fā)展我力爭做到如下幾點(diǎn)： 班級管理中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 班級管理中，班主任要管的事情很多，從學(xué)生的坐立行走，舉止言談，穿衣打份 。班主任與任課教師本質(zhì)區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級。大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，前途命運(yùn)以及班級的發(fā)展，若班主任處處事必躬親，無所不管，甚至充當(dāng)警察、保姆的角色，久而久之，學(xué)生的依賴心理嚴(yán)重，造成學(xué)生的奴性，捆綁了學(xué)生的手腳使學(xué)生缺乏個(gè)人見解和創(chuàng)造力，也使班主任陷于雜務(wù)，疲備不堪，不利于班級的發(fā)展與完善。發(fā)揮民主的才智。 針對這些孩子，我主要是采取與他們交朋友，關(guān)心他們?yōu)橹?，二是因?yàn)楹筮M(jìn)生往往與班主任有較強(qiáng)的逆反心理，認(rèn)為 老師不理解他們，不尊重他們，不信任他們，只有消除了他們對老師的 “ 偏見 ” ，才能讓他們接受我們的教育。 ” 路漫漫兮其修遠(yuǎn)，為
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