【正文】 看著放下師道尊嚴的教師們，看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們，孩子們開心的笑了，笑聲中，他們覺得老師變小了，自己長大了，老師是自己的 “ 哥們 ”“ 伙伴 ” 了！ 家長朋友們，照片上孩子的笑臉打動您的心了嗎？您是否也和我們有著同樣的困惑呢？ 請您也回憶一下自己的童年生活吧，想想自己犯下的可愛的小錯誤，想想兒時的自己對家長的評價和期望 。使教師真正成為孩子的學習伙伴，共同解決困難的合作者，不斷學習的引領者。使教育者逐步改變著對教育的認識：從傳統的師道尊嚴，到尊重，理解孩子，把孩子看做一個完整的人，發(fā)展中的人。但是孩子們還是不能學會如何處理與伙伴間的糾紛，自己并沒有掌握解決問題的方式方法。這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！ 幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。 兒童是 一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與特點。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。給 孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。這是一顆多么天真而善良的童心??！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 21） 我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過 “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 20） 我們小班共計幼兒 24 名，男生 18 名，女生 6 名，我班幼兒不但個個活潑開朗，而且鮮明。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他 們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。這個女孩，就是我。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準備好每一次的活動，從活動內容到活動目標再到活動準備，都要充分，讓孩子在活動中行為習慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。幼兒學會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是 “ 日出而作，日落而不息 ” 。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和 老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。 經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。 我喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，雖然老師的工作細碎而又繁瑣，但在今后的工作中我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入 于工作中，給孩子們一個開心的樂園。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛(wèi)生習慣，身體素質逐步上升。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極滲透探索學習的理念，促進幼兒的發(fā)展。人們不是常說嗎： “ 和孩子在一塊永遠也不覺得自己會老 ” ，是呀！說得沒錯。憑著自己的努力 —— 奮起拼搏，憑著自己對 “ 人師夢 ” 的執(zhí)著追求 —— 努力向前。卻不知道這是孩子認識世界、探索世界的一種特殊方式，不當的斥責會阻礙兒童的發(fā)展。于是，我們在活動中及時地進行了調控，適時介入了孩子的活動，用 語言引導孩子之間進行交流，分享同伴的經驗和成功。對兒童發(fā)展評價中又指出：應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發(fā)展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發(fā)展水平，更應注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅貎和闹鲃有?、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。這里就涉及到我們所說的 ——— 分享。真正做到 “ 規(guī)程 “ 所要求的 “ 以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。 第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。力爭在今后的工作中繼續(xù)以孩子為中心，以工作為重心，將新綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，繼續(xù)為幼兒園大群體做出應有的貢獻！ 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 12） 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。 三、家長工作 在幼兒教育中，家庭教育占據非常重要的地位。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透新綱領精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與同意。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可以在家也幫助幼兒盡量減少入學的焦慮，通過一系列活動，我班幼兒很快適應了幼兒園的生活，家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。別說自理能力了。在平時的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特別注意，因為只要我的稍不留神，一些壞習慣很快就能從孩子們身上看到，當然優(yōu)點也不例外?，F在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書；以前文靜內向的林書晴也變活潑開朗了好多。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平 在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。 本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習慣。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 8） 本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，以一名人民教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計較個人得失。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。 不要吝嗇表揚和鼓勵。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學 期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！ 總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用 “ 模仿 → 實踐 → 創(chuàng)造 ” 這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某 樣東西、某件事。 幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習 都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。 在以后的日子里，我發(fā)現昊昊有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具，和小朋友的關系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。 ” 我的語音未落，一個孩子就說： “ 他今天打我了。不管別人有沒有惹他，他都要去推推、摸摸。我又拿起了書包，對孩子說： “ 看著老師背。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 4） “ 老師，李家棟又沒有背上書包。也許，多一點耐心、多一點細心，時間總會不期然地給予你微笑。只有小熙一個人在小椅子上默默地坐著。使學生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習慣。首先在學習、生活中滲透平安訓練。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。我就從畫畫這方面對他引導與教育。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 更多的幼兒園小班心得推薦 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 1） 在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。 仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。但在 工作中也難免存在不足，我會在今后的 `工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！ 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 2） 完陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在教學中，我們老師留意訓練幼兒學會傾聽，教會他們怎樣相處交伴侶主動大膽地發(fā)表自己的觀點。 比如：寫數時，讓同學聯系生活說一說這 6 根小棒可以表示生活中數量是 6 的物體個數，并與寫數相結合，讓同學邊說邊寫，將枯燥的寫數過程變得好玩。 今天，小詹在玩玩具的時候，我看到小熙從椅子上站起來了，顯然，他對小詹的玩具很感興趣。妍妍從開始裝扮自己變成一個 “ 小演員 ” ，拿起 “ 話筒 ” ，到結束游戲，我發(fā)現孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容，那是孩子最自信，最開心的笑容，是她在別的活動中從來沒有出現過的笑容。 我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說： “ 來，李家棟，老師教你背書包。 “ 真的？我們的家棟真棒！ ??” 看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。趕緊跟涵涵說對不起。老師相信以后你一定會用這雙小手做很多很好得好事的。 幼兒園小班教學心得與反思（精選篇 6） 語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期，因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國留學認為小班語言教學的主要任務，應該是抓好口頭語言訓練的最基礎部分，即正確發(fā)音和短句的表達。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的 “ 序 ” 是這樣的。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。本人能根據班級幼兒的實際發(fā)展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。 在教育教學方面，我能深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業(yè)務學習，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。 下學期，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。基本上能作到不遲到早退。漸 漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。 為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認真學習新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收獲。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，不斷積累經驗，使自己在 教學水平上有所提高。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。具體總結為一下幾點： 一、班級概況 在新生剛入園時，我與家長進行了交談，在交談中，我對 每一個幼兒特色、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園后在很短的時光內適應幼兒園的生涯奠定了良好的基礎。幼兒園是幼兒成長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的常識。根據教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的 “ 我上幼兒園啦 ” 、 “