滬科版必修一14怎樣描述速度變化的快慢01-免費(fèi)閱讀
【正文】 60 年代的載人飛船，在上升段的最大 加速度 是 8g，返回艙的最大減速度約 10g?；颊咴谝陨隙嘁蛩氐淖饔孟?，血糖較正常高出近 5倍，從而出現(xiàn)高滲性昏迷，差點(diǎn)危及生命。所以a 的速度變化快，即 a 的加速度大， b 的速度變化慢，加速度小．還可以用加速度的定義式 a＝△ v/△ t 來 定量求加速度，從而比較加速度的大小。 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)： 速度的變化量 、速度的變化率的含義。 ，能用 v~t 圖象表示勻變速直線運(yùn)動，并能通過圖象確定加速度。 過程與方法： 1．經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動．通過事例，引出生活中物體運(yùn)動的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動速度變化 的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣． 2．幫助學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度． 3．教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度” (即斜率 ),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度． 情感態(tài)度與價(jià)值觀： １、利用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)學(xué)生的探索精神。 加速度的概念及物理意義。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間綜合思維的能力 小結(jié) 1．什么叫加速度 ?它的定義式、物理意義、單位各是什么 ? 2．怎樣正確理解加速度 ?加速度與速度間有什么關(guān)系 ? 3．速 度的改變量是否總是速度增加 ?怎樣理解加速度的正負(fù)號． 4．根據(jù) v— t 圖像怎樣求加速度 ? 5．怎樣根據(jù)加速度的大小和方向去判定物體的運(yùn)動規(guī)律 ? 師： 引導(dǎo)總結(jié) 生： 自主總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的自主總結(jié)能力 布置作業(yè) 課本 P31— P32問題與練習(xí) 六、視野拓展 加速度與糖尿病患者 前不久，一名由昆明飛往武漢的旅客，剛下飛機(jī)就一頭栽倒在候機(jī)樓大廳門口，昏了過去。 因此，糖尿病患者在選擇航空旅行時(shí)一定要多加注意。超重 對人體的影響 與它的作用方向有關(guān)。在 加速度 或減速度值超過一個(gè)重力 加速度 （ g=）時(shí)，因慣性力而受到很大的過載，人變重了，這種現(xiàn)象稱為超重。動物試驗(yàn)證明，
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