2023學雷鋒標兵經典先進事跡7篇-免費閱讀
【正文】 上五年級時，學校組織班會比賽，老師將任務交給了她之后，她經常抽掉自己的休息時間準備班會，及時向同學們分布任務，與同學們進行彩排正式比賽前，老師看了一下這節(jié)班會彩排，十分順利，最終，我們班得了第一名。每次看到街上那些乞討者，他都會盡自已的能力幫助那些人，遞上一些零錢和零食。擔任體育委員近一年，他每天認認真真帶領全班同學做課間操，組織大課間活動；他是一名小組長，作業(yè)本收發(fā)及時、整齊；新學的校園集體舞動作難度大，小馮就自已回家通過電腦學習，很快掌握了要領，每次上體育課他都幫助同學學習動作；班上有同學不會的題目，問到他，他總是盡自已所能給同學講解。 一個僅有 15 歲的孩子，能處處為他人著想，時刻以雷鋒為榜樣，足以證明，雷鋒精神已在他的幼小的心靈中扎下了根，他一定會成為一個雷鋒式的好少年。 難能可貴的是，他能經常關愛同學，主動關心班級的事。定期到勞務市場進行普法宣傳，現場做普法培訓，直接與農民工面對面交流，回答農民工的咨詢，通過宣傳與解答提高了農民工的維權意識，增強了維權能力，深受農民工歡迎。而小李就是這樣一個人，把關愛需要幫助的人作為鍛煉自我與發(fā)展自我的舞臺，時刻用高標準來約束自己向著更高的 目標前進。也許很渺小，也許微不足道，但是對于那些被幫助的人，卻可以給他們一份溫暖，一份關愛。 今年 9 月，當得知小屯鄉(xiāng)楊婷婷小朋友家比較困難，姊妹多，父母長期在外務工， 9 歲的她即將面臨輟學，他立 即與楊婷婷母親聯系交流，決定把楊婷婷帶到大方一小就讀，小李決定從現在的三年級起，他將從學習、生活、物資方面一直資助楊婷婷到高中畢業(yè)。 這些留守的少年兒童處于成長發(fā)育的關鍵時期，卻 無法受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些孩子甚至會因此而走上犯罪道路。 在 1999 年至 2024 年小李還在畢節(jié)師范就讀時，得過恩師無微不至的幫助。正如父親感激所言， “ 沒有 __老師對我孩子的幫助，我的孩子將永遠是一個文盲，一生面臨著貧困 ” 。他積極為爭取政策，現在已被納入全鎮(zhèn) “ 貧困資助學生 ” 對象資助，學校還專門為他減免了生活費。 ____老師從學生上小學一年級開始，濟困幫扶，助人為樂，照顧該貧困學生生活、學習，負責該生上學、回家接送，還幫扶他家擺脫貧困，盡管該生已升入初中，不在他所在的小學，但他仍不間斷，一如既往幫助學生的事跡，在全鎮(zhèn)師生中引起了強烈反響。她這種拾金不昧的精神不就是新時代的 “ 活雷鋒 ”嗎 ? 他從不炫耀自己。在平時，對于有困難的同學，他會伸出手來盡他最大的能力幫助同學解決困難 。雷鋒叔叔雖然已經離我們而去，但千千萬萬雷鋒式的少年兒童成長起來了。 x 年級的王 __同學，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。在學習上，他能認真上好每一節(jié)課，按時完成老師布置的作業(yè)，如果哪位同學不會做題，他會不厭其煩地重復講解，一直到他們懂了為止。老師 表揚他時，他總是很靦腆的笑笑說： “ 一點點成績，不足掛齒，我還會繼續(xù)努力的。他的事業(yè)已受到夷陵區(qū)電臺 “ 百姓零距離 ” 、宜昌市電臺 “ 走基層 ” 欄目的關注，他被 ____鎮(zhèn)學校師生們親切的稱為 “ 雷鋒教師 ” 。 有輕微智力障礙，生活自理能力比較差，經常不說話， ____老師就鼓勵他要大膽自信，并把他帶到自己家里，親自給他洗頭、洗澡。 “ 時代需要行動者，社會需要熱心人 ” 。三年學業(yè)的六個假期時間，他上過工地，背磚、做過苦力，賣過都市報，做過家教，但他最難忘的是 2024 年暑期，他在畢節(jié)市洪南路打工的時候，在工地上，一名工友被拉磚的磚塊扎傷腳無法動彈時，小李主動承擔了工友那段時間的工作，工友沒有被老板責罵，待發(fā)工錢時，想方設法找機會感謝小李，但卻被他婉言謝絕了。 我們學校每年都有上百名留守兒童，每次小李老師帶留守兒童去移動公司參加 “ 親情電話關愛活動 ” ，感觸很深。 李老師有一個夢，想為更多需要幫助的孩子送去關愛、送去溫暖。 尊老愛幼自古以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為加強我們小學生思想道德建設，弘揚中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德，努力營造社會和諧的良好氛圍，去年寒 假小
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