教師個人工作計劃精簡版-免費閱讀
【正文】 贊美真摯感人的各種親情。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168 個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解 ,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。 識字，分 2 組編排，每部分每課都配有一幅情 景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。 及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。 要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。 (3)、聽他人說話認真耐心，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。學習紀律還算較好，有的學生上課時回答問題不夠積極，在作業(yè)書寫上不夠工整。 提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。 認識 550 個常用字，認清字形，會口頭組詞。有感受的想法，樂于與人交流。最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 (二 )教材特點 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合?？谡Z交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力 。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果 。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。 教師工作計劃 (一 ) 在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。 多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。 三、教學分析 (一 )教材內(nèi)容 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 必學課文共 34 篇 (其中兩篇連環(huán)畫形式的課文 )，內(nèi)容豐富多彩。全冊要求認識 550 個常用字，會寫 250個在本課或以前認識的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識 。要重激勵、多鼓勵。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。 倡導合作學習。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的。 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使他們成為一個有機的整體。 寫字 (1)、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。 加強寫字的指導，特別是鋼筆字的書寫。 “ 培養(yǎng)良好的學習習慣 (一 )”
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