【正文】 學生情況分析 一 (1)共有學生 48 人，男生 25 人，女生 23 人。 一 . 加強學習 面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。 。共設(shè) 8 個專題，分為 8 組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。 、流利、有感情地朗讀課文。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究 學習。 口語交際 (1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。 特別要做好以下幾點： 1 加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的 輔導，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。 6 個練習自成系列又具有相對獨立性。 ⑶ 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。 對學生進行益智教育。 口語交際： ⑵ 能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。 14 篇課文中隨課文教學識字 305 個，寫字 168 個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在： ⑴ 入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。 加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。 三、教學目的要求 能利用漢語拼音識字，學習普通話。 (三 )教學難點 提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。學習獨立識字。八組教材之后有五篇選讀課文。面對較大的識字量，學生遺忘較快。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展 二 .向科研教師型轉(zhuǎn)變 在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己 的課堂做到 “ 放 ”“ 活 ”“ 趣 ”“ 新 ”“ 實 ” 。因此本學期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。最后是兩個生字表。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。 能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。 培養(yǎng)獨立識字的能力，學習生字，能讀準子音，認清字形。 注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。 ⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。 (3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 反映科技發(fā)展和社會文明 教師個人工作計劃精簡版 。 ⑵ 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。