【正文】 心理主題拓展活動方案篇 10 大學生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實際，決定以 “ 生命之美，你我共繪 ” 為主題開展我院 2024 年春季心理健康教育系列活動，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下： 一、活動主題：生命之美，你我共繪 二、活動時間： 3 月 —— 6 月 三、活動宗旨： 和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍，并且讓家長通過了解學生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學的方法建立親子互動關(guān)系，促進孩子健康成長。各學校成立校園心理危機預(yù)防和干預(yù)工作小組，制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立學生心理健康檔案，對于嚴重心理問題學生進行定期跟蹤、動態(tài)管理，加大干預(yù)力度。今后，應(yīng)多開展這種能打動同學，能撥動同學心弦的班會。 反思 本節(jié)主題班會以學生為主體，充分體現(xiàn)同學的自主性 。通過幾個星期的準備，同學們對自信有了一定的認識，懂得很多建立自信 的方法，比如，如何幫助同學建立自信，如何提升自己的自信心。在課堂上，要注重對學生的評價，營造寬松、和諧的學習氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。 “ 小學生從來就應(yīng)是天使，透明、快樂 !要知道 “ 天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗，拓展出更多的應(yīng)對方法。通過學生共同想辦法解開 “ 結(jié) ” ，發(fā)揮團隊互助精神，體驗幫助別人，共同快樂的情緒。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的 ! 孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。 盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。在碰到不良情緒時，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹 ?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到 “ 不在失敗中倒下，而在挫折中奮起 ” 。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。我們是強者，我們不怕挫折。她不上學，不出家門。 全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從 而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。 b 活動方案于 _月 _日之前電子稿發(fā)給政教處。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學生自助互助能力，促進學生心理健康成長。 (五 )提問：你有沒有遇到過以下幾個問題 ?你是怎么處理的 ? 害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。 發(fā)覺自己小學時的想法理想很天真，自己現(xiàn)在的情況無法達成而全盤否定，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將 這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。 其幼稚性主要表現(xiàn)在其認知能力、思想方式、人格特點及社會經(jīng)驗上。 ⑩ 有心理耐受力。 ② 有情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。 心理主題拓展活動方案篇 4 一、活動主題： 中學生心理健康教育 二、活動時間： 三、活動地點： 四、活動對象： 五、活動背景： 有專家預(yù)測： 21 世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。 三、活動內(nèi)容架構(gòu) (一 )學校心理健康宣傳季教育活動 (具體安排見附件 1)，由學生處、校團委和基礎(chǔ)課部組織開展，二級學院配合落實 “ 八個一活動 ” ：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個心理劇，舉辦一次心理健康講座 (聯(lián)系專兼職教師 )，開展一次心理委員培訓(xùn)，多途徑的澄清學生認知，鼓勵學生積極參與，學會自我心理保健與調(diào)節(jié)，促進其心理 健康成長。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子 ? 生：有同情心，愿意幫助別人 。 D、挫折不一定都是壞事。 教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。 劇本均要求打印成電子稿。 (5)有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。 設(shè)計參賽劇本 各班要充分調(diào)動學生自編自導(dǎo)的積極性和主動性。 每班于 5 月 16 日前上交 2 份 作品予以參評。心理主題拓展活動方案 (精品 10 篇 ) 心理主題拓展活動方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的心理主題拓展活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【心理主題拓展活動方案 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 5 月 17 日 —— 5 月 20 日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。劇情的設(shè)計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性 。 表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。 時間安排 5 月 3 日 —— 5 月 6 日各班準備并提交劇本電子稿 5 月 9 日 —— 5 月 10 日教育處審核劇本 5 月 10 日 —— 5 月 20 日各班排練 5 月 23 日進行心理劇表演大賽 5 月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。 活動明理 師：王 小燕愛生氣好不好 ?為什么 ? 生：不好，生氣影響身體健康。勇敢的孩子 。 (二 )宣傳季本著 “ 發(fā)揮學院主體地位，彰顯學院工作特色 ” 的原則，開展 “ 一院一品 ” 特色心理健康教育宣傳活動，二級學院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，精心策劃和開展至少 1 項特色心理健康教育活動。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有 1/3 左右的人有這樣或那樣的心理問題。 ③ 有較好的社會適應(yīng)性。 (三 )、分析現(xiàn)狀及原因 初中階段又稱 為青春期、少年期。 由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存 ，所以，表現(xiàn)出種 .種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：反抗性與依賴性并存 。甚至將這個人全部否定 。 (四 )、學生舉例發(fā)言 在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前成績很好，可現(xiàn)在很差。 在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不 敢說話等。 活動目的： 以心理健康 月為契機，通過推廣校園心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演 。 c 屆 時評選出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計。 讓學生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。 師采訪成功進化為 “ 鳳凰 ” 的學生： “ 在游戲中，你的感受是什么 ?” 師分別采訪還是 “ 雞蛋 ” 、 “ 小雞 ”“ 大雞 ” 的學生： “ 在游戲中，你的感受是什么 ?” 小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的 同學進化失敗。 ) 對于 小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。 (板書：我們不怕 ) 三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折 請學生講講自己的心路歷程 師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。 (播放歌曲《陽光總在風雨后》 ) 課后延伸： 收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫 折，取得成就的事例。因此，這節(jié)課我想通過各種形式