小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生 成為課堂上真正的主人。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課體會(huì)： 一、對(duì)新課程的思考 在本次報(bào)告會(huì)中，與會(huì)專(zhuān)家根據(jù)不同類(lèi)型的課例展示，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí) 慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生?？梢?jiàn)，字斟句酌是感悟的需要。 教 師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著 “ 高效 ” ，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替 。 第六、莫老師跟她學(xué)生之間的那種默契是我非常非常羨慕的，老師培養(yǎng)和學(xué)生之間的默契很重要，這不光能節(jié)省很多不必要的時(shí)間去溝通，而且， 只有在學(xué)生和老師之間有了足夠的默契，學(xué)生才能更好的跟著老師的思維走，對(duì)老師的思想和上課方式才能更有效的接受進(jìn)去。例如莫老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。例如莫老師在上練習(xí)課時(shí)，通過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單的字的組詞，引發(fā)學(xué)生想象力 。 下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)： 第一、吃透教材是最根本的。 參加了小學(xué)語(yǔ)文教師的聽(tīng)課活動(dòng)，收益匪淺。聽(tīng)莫老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為她對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而組出了一般同學(xué)不會(huì)想到的好詞， 這樣避免了千篇一律，為以后的寫(xiě)作也打下了良好的基礎(chǔ)。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能 “ 讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn) ” 。 通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。這一點(diǎn)，所有上課的老師都做到了，能針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句反復(fù)品味。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè) 法的教。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)
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