數(shù)學教學工作反思-免費閱讀
【正文】 發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。 數(shù)學教學工作反思篇三 在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在 ***小學這塊沃土上默默地耕耘著?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學 。然而教師在鉆研新教材，把握教學內(nèi)容的前提下，適當?shù)貞瞄_放式 教學，對于學生的自主發(fā)展、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、實踐能力的提高都將有較大的幫助，是實施素質(zhì)教育的一個有效途徑。如當某位同學提出創(chuàng)造性的解法時，就以他的姓氏命名為 “X 氏解法 ” ，號召全班同學向他鼓掌，對他說 “XXX ，你真棒 !”。 在教學中教師不僅注重學 生學習方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓練，同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。可見，創(chuàng)設民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學情境，是學生主動創(chuàng)新的前提。鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學方法 來解決。適應新世紀的發(fā)展，真正進行素質(zhì)教育，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學活起來要做到這一點，就需要我們?yōu)閷W生構(gòu)建開放的學習模式。 數(shù)學教學工作反思篇一 通過數(shù)學教學使我深深體會到，以往的數(shù)學教學是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發(fā)展，尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。教學中，應探索與構(gòu)建生活數(shù)學的教學體系。 這樣不僅有助于學生學習元、角、分的知識，而且還培養(yǎng)了學生實際運用知識的能力。 學生在民主開放的課堂中改被動學習為自主學習，改要我學習為我要學習，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。在合作學習中學生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài)。 開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學生也成為 了評價的主體，學生在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識的激勵。 ” 通過這些激勵性的語言使學生產(chǎn)生積極的情緒體驗，保護其創(chuàng)新的熱情。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和 教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。要做一名學生喜歡的老師，
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