新人教版歷史七下?tīng)N爛的宋元文化(二)-免費(fèi)閱讀
【正文】 意圖：通過(guò)課內(nèi)作業(yè)的延伸，復(fù)習(xí)提高。畫面從右端開(kāi)始，依次展現(xiàn)了東京城郊、汴河河道和 熱鬧繁華的街道、店鋪、酒樓，中段以 “ 虹橋 ” 為中心，氣氛熱烈達(dá)到高潮。 依據(jù)：有學(xué)生自主的收集資料，讓課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)個(gè)體努力與群體合作獲取的，有更深刻的經(jīng)歷體驗(yàn)。 依據(jù)：學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好和教學(xué)條件。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)宋詞、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞力。 三、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)理念或意圖 [創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ] 教師用多媒體播放王菲的歌曲《明月幾時(shí)有》，提問(wèn)：這首歌曲的詞作者是誰(shuí)？你知道他在我國(guó)文學(xué)史上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎？ 展示《宋元文化》課件。 二、文學(xué)：宋 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我查找資料，并組織學(xué)生討論：蘇軾，辛棄疾，李清照詞人學(xué)生采用分組活動(dòng)形式，將全班分成三個(gè)組，分別代表蘇意圖：將教材主干知識(shí)和學(xué)生課外收集的相關(guān)知識(shí)由學(xué)生通過(guò)自己的敘說(shuō)傳遞給全 詞和元曲 —— 學(xué)生宋 詞賞析會(huì) 表演朗誦詞人的代表作 的風(fēng)格？ 1．豪放派詞風(fēng)的開(kāi)創(chuàng)者蘇軾 2．辛棄疾發(fā)揚(yáng) 豪放派風(fēng)格
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1