幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、特色教育 本學(xué)期我們將繼續(xù)開展各功能室的活動，不同的功能室給孩子帶來不同的感官，通過動腦思考、眼睛看、用手摸、嘗試做、用嘴嘗等等，多種感官的調(diào)動參與，孩 子們能在玩的過程中吸收各類知識。 我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養(yǎng)孩子對音樂的興趣、培養(yǎng)孩子們的專注力和協(xié)調(diào)能力、同時(shí)還培養(yǎng)孩子們的聽力和創(chuàng)造力。 積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 語言： 樂意與人交談，講話有禮貌。 進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí)，最后完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。 四月份 制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級禮儀教育計(jì)劃。 開展文明禮儀教育主題活動 根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中 ，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇 6 本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力 ，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計(jì)劃。 三、家長工作 幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。 社會性方面 (1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。 (2)貫穿一些入學(xué)前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼 兒注意力及自控能力的培養(yǎng)，為入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 (3)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。開始關(guān)注身邊、國家的大事。極少數(shù)幼兒還不能積極參加體育活動 。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。孩子來到幼兒園，社會教學(xué)活動所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗麄兊纳罘?wù)， 教師需要不斷更新對社會教育的認(rèn)識，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善于把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊》。 組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動，教研組成員積極開展 “ 研討課 ” 、 “ 研討幼兒生活問題 ”活動。 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇 4 一、指導(dǎo)思想 以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動和教科研能力。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。 初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時(shí)，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語。幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃 7 篇 幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃你準(zhǔn)備好了嗎？日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作，初步學(xué)會分享和謙讓。 社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。 引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會責(zé)任。以園本教研為核心，科研課題為載體， 立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施 教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生 —— 如何解決問題 —— 反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會 。 實(shí)踐層面的價(jià)值 幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科 ,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己 。少數(shù)內(nèi)向的孩子能逐步融入集體，逐 步學(xué)
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