【正文】 失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理。 “ 先就業(yè)后擇業(yè) ” ，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要 。 %，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡，人才流向經(jīng)濟發(fā)達城市。 ，大學生對國企和機關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè)，不愿意去小企業(yè)冒險。著重調(diào)查大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。一般來講，大學生畢業(yè)后有兩個選擇 :一找工作，二是繼續(xù)升學進修，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學已不算是失業(yè)。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等 。 (2)學生希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助時， 學生們有 4 96%選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量(詳見圖 6)。 (2)有半數(shù)以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了 3 07%和 69%。調(diào)研顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。 在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占 2 84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。這個方面和國際經(jīng)濟形式近 3 年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。 (4) 還應在大學時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。 對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有 44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)， 42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)， 32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有 14%的調(diào)查者會選擇國外。另一方面由于事業(yè)單位 和黨政機關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當今大學生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。 (2)選擇就業(yè)的有 20的同學，而選擇創(chuàng)業(yè)的占 16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖 然有部分同學選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學生選擇考研。問題的提出經(jīng)過討論、對搜集到的問題進 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。對此，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。 七、結(jié)經(jīng)驗體會 針對本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議： 樹立正確的擇業(yè)就 業(yè)觀 從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著 “ 人找崗位 ” 的現(xiàn)象，也存在著 “ 崗位找人 ” 的現(xiàn)象。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。調(diào)查人群中， 52%的人心目中可接受的工資都在 20__元左右，而對于 1000 元以下的收入沒有人能接受。 調(diào)查發(fā) 現(xiàn)， 100%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。 總之，在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。 第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理，憑自己所學的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其 力。 在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息 “ 以一變應萬變 ” 往往是不夠的，所以，要想方設法利用各種媒體，包括學校、老師和 家長，親朋和同學，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。大學生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。正是充分地利用了大學階段的實習機會，從而免去 了正式工作后的見習期。要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復合型人才，增強就業(yè)競爭力。 “ 迷茫 ” 是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人，對應屆大學生一律免談。在一些高校的就業(yè)指導中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇 “ 低工資 ” 就業(yè)的大學畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是 “ 拿汗水換明天 ” 。 ② 、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。用人單位認為 “ 德才兼?zhèn)?” 是用人的恒久標準，單位對畢業(yè)生 “ 品德 ” 的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。 20__年，據(jù)估算全國至少有 80 萬名畢業(yè)生要面對 “ 一畢業(yè)，即待業(yè) ” 的窘境。通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系 。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道， 自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè) 生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。增強學校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設專業(yè)、設置課程，不斷革新教學形式和內(nèi)容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。市場信息不完全會導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè) 。畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應市場需要 。 __年全國高校畢業(yè)生 115 萬人，大約有 35 萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作 。 一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等 。 (1)有過半數(shù)的學生反映：不太滿意學生就業(yè)的指導工作 (2)學生希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助時， 學生們有 %選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量(詳見圖 6)。 (2)有半數(shù)以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了 %和 %。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。 2023 標準版大學生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 4 我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。 社會及政府其他對策 —— 應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。 努力提升自身的綜合素質(zhì)。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。由于近幾年公辦高校擴招，加之民 辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。教育費用 應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會 “ 回報 ” 而學習的思想觀念。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是 “ 世界加工廠 ” ，主要需要的是廉價勞動力的 “ 血汗工人 ” 和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而 大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。再次，多多參加社會實踐，積極進行實習兼職，在實習工作中找到自己的職業(yè)興趣點，對自己的職業(yè)生涯能夠提前有個清晰的認識。 根據(jù)劉洋和同學的交流，她總結(jié)出以下幾件事情最浪費大學生的時間，包括：睡懶覺、看連續(xù)劇、打游戲、談戀愛和參加一些毫無意 義的社團活動。同時，還有 %的受訪大學生表示就業(yè)形勢會逆勢而上。可以看出，近年來大學生的就業(yè)狀況不佳，在這種關(guān)乎生存的巨大壓力下，更多的大學生把能找到一份好工作推上了大學畢業(yè)時所想獲得東西的首選。但是到了大二、大三的時候，社團活動新人招進來以后，沒有參與社團部長評選的他漸漸淡出了各類活動。 2023 標準版大學生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 2 大學生就業(yè)問題一直備受社會關(guān)注，為了解在蘇大學生的生活狀態(tài)與畢業(yè)預期，提升在校大學生的就業(yè)準備意識，英格瑪人力資本提升中心近期對蘇州各大高校在校大學生開展了歷時兩個月的調(diào)研活動。千萬不要抱著 “ 隨便做一做、大不了再換 ” 的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。 在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位 ?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我 ?我怎樣才能符合用人單位的要求 ? 從營銷學的角度看，大學生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。 2 萬人，比去年多 6 萬人，就業(yè)形勢更加嚴峻。 2023 標準版大學生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 1 近期，一篇名為《江蘇 4 萬 __屆畢業(yè)生未就業(yè) 應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后，引起了社會各界的強烈反響，各大門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，報道稱：據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道， __屆高校畢業(yè)生離開校園已經(jīng)有 4 個月了， __屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開始考慮找工作了。此外，筆者還從上了解到一組數(shù)據(jù)， __年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到 700 萬人，比去年增加了 10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數(shù)就將達到 65 萬 — 70 萬，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水 平的代價求得一個工作機會。根據(jù)上用人單位反饋回來的信息，大學生就業(yè)后一年內(nèi)的流失率竟高達 50%，兩年內(nèi)更是達到了 75%! 那么，大學生在做職業(yè)規(guī)劃時應如何結(jié)合用人單位的 39。 四，大學生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。劉肖魯對記者說：大一新生對這種差距感感受最深，大學生應該要樹立積極的心態(tài)，增強新環(huán)境的適應能力，調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)，大學畢竟不是偶像劇，現(xiàn)實的元素要多一些。很多學生在初入大學時持有大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲的心態(tài)，即便是有提升自我的想法，也由于缺乏毅力，對自己的 未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃而擱淺，從而缺乏職業(yè)所需技能與素養(yǎng)，往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。此外，國際經(jīng)濟及就業(yè)形勢在一定程度上抑制了我國的外貿(mào)、出口、投資、就業(yè)等，勢必也將對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生影響。其它，占比 %。通過訪談記者也發(fā)現(xiàn)，不少大學生對虛度大學光陰有了警覺，只是因為缺乏對畢業(yè)后的規(guī)劃，所以對如何度過大學四年存在一定的迷茫。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有 21 個人認為起初工資為 1500 元， 13 人認為應該為 2500 元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的 70%，在物價日益增加 的基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。中國是有社會主義特色的國家。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會 “ 廣泛撒網(wǎng) ” 的方法，或希望通過熟人 “ 托關(guān)系 ” 、 “ 找門路 ” 以捧上 “ 金飯碗 ” ，不善于 “ 推銷 ” 自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。 單位：切實糾正用人偏見。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。 認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準備。 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在 ?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實 力和國際競爭力。 二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。這可能與用人單 位在招聘時的要求有關(guān)。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。調(diào)研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。 【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)性失業(yè)、摩擦性失業(yè)、周期性失業(yè)、供求矛盾、市場缺陷。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。在供需見面，雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。 第二：高校教學改革中應堅持推進素質(zhì)教育，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。通過就業(yè)指導和服務，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中推銷自己，通過市場落實就業(yè)單位。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺 乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。 2023 標準版大學生就業(yè)調(diào)研報告范文篇 5 一、前言 【調(diào)查背景】：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能