濟(jì)南版生物八下613能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)-免費(fèi)閱讀
【正文】 物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機(jī)環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運(yùn)動(dòng)，不會(huì)消失。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物 體的基本元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的往返運(yùn)動(dòng)，正因?yàn)槲镔|(zhì)可以重復(fù)利用，所以物質(zhì)是永恒的（物質(zhì)不滅定律）。 分組計(jì)算： ?流入每個(gè)營養(yǎng)級的能量占上一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量的百分率是多少？ ?一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量，是怎樣分配的？ （每組推薦一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。生產(chǎn)者固定的太陽能總量就是流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。 使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的主要功能和名詞概念以及能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。 （三）情感目標(biāo) 通過生態(tài)系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛祖國的美好山河，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操 二、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程及特點(diǎn) 難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向性和逐級遞減的原因 三、教學(xué)過程： “能量流動(dòng) 的過程” 問題情景：生 態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是什么？怎樣輸入生態(tài)系統(tǒng)的？能量流動(dòng)的渠道是什么？能量流動(dòng)的過程是怎樣的？ 學(xué)生探索：閱讀教材“能量流動(dòng)的過程”部分，并思考討論問題 播放課件：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解 討論回答：生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。并且可以認(rèn)為，一個(gè)營養(yǎng)級所同化的能量＝呼吸散失的能量十分解者釋放的能量十被下一營養(yǎng)級同化的能量。 師生談話：學(xué)生思考、回答前面引入的問題 引導(dǎo)探索： 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)除了逐
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