3教育系統(tǒng)“庸懶散貪”個(gè)人自查自糾報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問(wèn)題。 （ 3）工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠 好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，不愿艱苦奮斗，缺乏主動(dòng)自覺(jué)的思想觀念依然存在。要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而去影響他人，起到真正模范帶頭作用 ，同時(shí)，始終鞭策自己不斷努力工作，朝著優(yōu)秀黨員的目標(biāo)努力。 （ 2）自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在具體的工作中思路不寬，對(duì)上級(jí)部門安排的工作任務(wù)滿足于現(xiàn)狀。重實(shí)際、辦實(shí)事、求實(shí)效，不搞形式主義。 為人民服務(wù)的意識(shí)不足，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，換位思考做得不夠。 服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。一是想問(wèn)題 、辦事情、做決策都要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。在具體的工作中思路不寬，只滿足于完成基本任務(wù)，沒(méi)有深入社會(huì)中了解全面的掌握情況。散是當(dāng)前對(duì)我們工作傷害較大的一個(gè)問(wèn)題。一是干 與不干一個(gè)樣，在獎(jiǎng)勤罰懶的制度上一些學(xué)校單位不健全，造成本想干工作的教師也被動(dòng)的出現(xiàn)懶的現(xiàn)象。以上是我對(duì)自身 “ 庸懶散貪 ” 情況的自查自糾報(bào)告，不當(dāng)之外敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。 三、整改措施 刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神，努力提高業(yè)務(wù)水平，要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際，深入實(shí)踐，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。 第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 教育系統(tǒng) “ 庸懶散貪 ” 個(gè)人自查自糾報(bào)告 自開展治理 “ 庸懶散貪 ” 活動(dòng)以來(lái)，本人積極學(xué)習(xí)相關(guān)的文件要求，并按照相關(guān)制度原則，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深入細(xì)致地查找自身存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，明確了整改方向，還深刻地認(rèn)識(shí)到治理 “ 庸懶散貪 ” ，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的工作作風(fēng)，塑造良好的教師形象，提高教育教學(xué)效益，是當(dāng)前十分必要的。 工作作風(fēng)方面 工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。要把自己 空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。 二、存在問(wèn)題 （一） “ 庸 ” 方面的問(wèn)題。二是一些教師和干部思想上的畏懼，怕出頭的椽子先爛，槍打出頭鳥，干事越多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)就越多，功勞沒(méi)人看見(jiàn)，失誤卻被別人掛在嘴邊。很多同志都普遍存在 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 工作方法比較簡(jiǎn)單，工作中碰到困難有時(shí)會(huì)產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，不主動(dòng)找原因，使我們的工作往往陷于被動(dòng)。這對(duì)于公務(wù)員來(lái)說(shuō)很不應(yīng)該。 自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。要努力做到克服消極思維、急躁情緒，迎難而上，積極工作；對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考；根據(jù)個(gè)人具體 情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到教書育人的事業(yè)中去。二是要敢于講實(shí)話、真話，敢于聽(tīng)實(shí)話、真話。有時(shí)對(duì)待辦事群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作多時(shí)，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹。 怕得罪人，不愿碰硬，對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一只眼閉一只眼，不能堅(jiān)定立場(chǎng)， 而且有時(shí)自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評(píng)和自我批評(píng)。敢于
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