3堅(jiān)持三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。要根據(jù)實(shí)際，以實(shí)績考核結(jié)果為主要依據(jù)，進(jìn)一步完善干部獎(jiǎng)懲制度，用好作風(fēng)凝聚正能量。實(shí)現(xiàn)黨的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，需要各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子始終高度重視、常抓不懈 。在矛盾問題面前，最能考驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的擔(dān)當(dāng)精神。 堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)要實(shí)，引領(lǐng)作風(fēng)建設(shè)方向。對違反作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的行為，依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅查處，始終保持對不正之風(fēng)的高壓態(tài)勢，真正形成獎(jiǎng)勵(lì)干事者、鞭策空談?wù)摺⒄]勉混事者，促進(jìn)和保證干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，匡正選人用人導(dǎo)向。在全社會(huì)形成對各級(jí)干部作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督評(píng)價(jià)的大氛圍，把黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督等結(jié)合起來，構(gòu)建全方位、多層次的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)動(dòng)態(tài)監(jiān)督和測評(píng)反饋機(jī)制，及時(shí)了解掌握領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)情況，對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的苗頭性問題，及時(shí)提醒，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)；對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的普遍性問題，通過專項(xiàng)治理或開展剎風(fēng)整紀(jì)行動(dòng)，以優(yōu)良務(wù)實(shí)的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。要從 “ 兩代表一委員 ” 和其他廣大人民群眾中聘請一批作風(fēng)監(jiān)督員，建立廣泛的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，并充分調(diào)動(dòng)其參與監(jiān)督的積極性、廣泛性。三要用帶電 “ 籠子 ” 制約權(quán)力。嚴(yán)以 用權(quán)就是要規(guī)范權(quán)力，以制約和監(jiān)督權(quán)力為核心，實(shí)施 “ 依法確權(quán)、改革限權(quán)、科學(xué)配權(quán)、陽光示權(quán)、全程控權(quán) ” ，把制度建設(shè)貫穿于規(guī)范權(quán)力運(yùn)行全過程，努力形成結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，真正從制度上、機(jī)制上規(guī)范黨員干部從政行為，使人人在組織之中、制度之中和管理之中，做到權(quán)為民所用。一要完善教育機(jī)制。 第 1 頁 共 9 頁 堅(jiān)持三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求心得 當(dāng)前，隨著黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入推進(jìn)，聚焦作風(fēng)建設(shè)、集中解決 “ 四風(fēng) ” 問題，已經(jīng)到了整改落實(shí)、建章立制、“ 交出答卷 ” 的關(guān)鍵階段，作風(fēng)整改一旦松勁，就會(huì)功虧一簣、反彈回潮、半途而廢。針對干部作風(fēng)方面出現(xiàn)的新情況新問題要及時(shí)開展教育，堅(jiān)持集中教育和日常教育相結(jié)合，推動(dòng)作風(fēng)教育的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，以教育促進(jìn)思想政治素質(zhì)的不斷提高，以教育促進(jìn)精神境界的不斷提升，以教育促進(jìn)黨員干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的不斷增強(qiáng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系 第 2 頁 共 9 頁 列重要講話，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷提高科學(xué)判斷形勢、應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境、解決實(shí)際問題的能力。一 第 3 頁 共 9 頁 要用制度 “ 籠子 ”
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