3基層農(nóng)經(jīng)管理工作問(wèn)題及策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)，可以從基層出發(fā)，傾聽(tīng)基層管理者的心聲。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中的相對(duì)較底層，在基層勞動(dòng)者受教育水平低下的前提下，農(nóng)經(jīng)管理者相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易遇到更多問(wèn)題與糾紛，但是由于相關(guān)的法律法規(guī)的不完善、有缺陷，就導(dǎo)致了農(nóng)經(jīng)管理 者在面對(duì)處理這類問(wèn)題時(shí)常常無(wú)法可依、無(wú)章可循，而這樣的后果是基層管理者在處理問(wèn)題時(shí)責(zé)任無(wú)法判定分明，使被管理者無(wú)法服眾，導(dǎo)致的結(jié)果是更難管理，糾紛更多，從而阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢。在社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了巨大的發(fā)展，與此同時(shí)也在發(fā)展中暴露出存在的一些問(wèn)題，而在發(fā)展的需求下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作中的問(wèn)題必須加以改進(jìn)。 2 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題 基層勞動(dòng)者受教育水平低。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校以及相關(guān)教 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將優(yōu)秀的教師
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