3關(guān)鍵是要有知識清單-免費閱讀
【正文】 hellip。當(dāng)然，前提是教材要提供知識清單，以免師生盲人摸象般地瞎摸索。他們認為：教材提供現(xiàn)成結(jié)論的知識，教師傳授現(xiàn)成結(jié)論的知識，學(xué)生只是被動接受，缺少活動體驗，缺少探究歸納，會喪失主體地位，缺乏學(xué)習(xí)興趣。我認為，演繹歸納各有功效，不可替代。等等的分析與要求。一 lsquo。還會有瞎子過河、盲人摸象般的課堂摸索嗎?？梢?，希望有知識清單的愿望是 多么奢侈與不合時宜。我在《中學(xué)語文教學(xué)》上看過關(guān)老師的課例及鄧彤老師的點評意見，十分欣賞關(guān)老師敢鄭重其事教語法的做法，十分欣賞鄧彤老師問題的關(guān)鍵，不在于教不教知識，而是如何呈現(xiàn)這些知識的點評意見，十分欣賞周自厚老師明確概念是知識呈現(xiàn)的首要任務(wù)的觀點，十分欣賞《中學(xué)語文教學(xué)》刊載語法教學(xué)課堂實錄并組織名家點評、組織相關(guān)討論的做法；因為，在淡化知識的背景下，這些都難能可貴。 第 1 頁 共 6 頁 關(guān)鍵是要有知識清單 也談知識的呈現(xiàn)《中學(xué)語文教學(xué)》 2024 年第 1 期刊發(fā)了周自厚老師的文章《明確概念：知識呈現(xiàn)的首要任務(wù)讀關(guān)艷麗老師執(zhí)教的》。同時，這些也促使我思考：教師如何更好地明確概念、呈現(xiàn)知識， 避免出現(xiàn)知識性錯誤。盡管如此，我始終主張：教師要傳授知識，學(xué)生要學(xué)習(xí)知識；為便于傳授知識與學(xué)習(xí)知識，教材要有知識清單，而提供知識清單修訂完善現(xiàn)有體系即可，不必全盤否定舊體系，另起爐灶，推倒重來。還會出現(xiàn)周自厚老師指出的概念不明確等知識性錯誤碼（且不談摸索性質(zhì)的 課容量小效益差）。語 rsquo。顯然，這樣的清晰
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